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temente rappresentarsi nella scuola delle Pandette, avvegnaché 

 maggiore sia la necessita di bene e sapientemente adoperarlo ai 

 di nostri. E la ragione è facile, manifesta. II Diritto Romano che 

 qui si apprende, non è, come fu per essi, parte della respirata 

 vita popolare. Quantunque nato nelle nostre contrade e qui lun- 

 gamente vissuto, nondimeno ei venne come a perire quando le 

 nordiche invasioni ci precipitarono nel fondo di ogni umana 

 miseria, e spensero l'antico e glorioso nome italiano. Dileguossi 

 invero a poco a poco la notte di tanta immanità e barbarie, e 

 noi risorgemmo; ma popolo imbastardito pe' turpi e feroci am- 

 plessi di nefarie genti, che della antica sua vita serbava appena 

 un po' di sangue e la crucciosa memoria della passata grandezza. 

 Riabbracciammo si come prima potemmo, e quasi arca sacra della 

 italica ragione, i volumi del Romano Diritto: ma quel diritto non 

 era piìi nostro; e tanto avea cessato di formar parte della vita 

 popolare, che oramai decorsero quasi otto secoli da che su quelli 

 studiò incessantemente il fiore della nazione, e nondimeno ci fu 

 impossibile di tornarlo intieramente nostro come fu prima! Que' 

 volumi adunque e' son da noi ricevuti, perchè molta sapienza ed 

 arte contribuir ci possono per ajularci negli attuali nostri biso- 

 gni; postochè il diritto in quelli raccolto, svoltosi nel corso di 

 ben xn secoli, ha insegnamenti adatti ad ogni maniera di civiltà; 

 ma non perchè le norme sue ci stringano siccome quelle di 

 popolare diritto. A noi pertanto piii che ai romani giurecon- 

 sulti è necessario di acume critico per isceverare lo storico ele- 

 mento da quello che veramente dura nella vita presente e che 

 solo vuoisi applicare alle necessit'a della attuale social conviven- 

 za. In ciò poi l'uso, il possesso e il frutto della istoria del Romano 

 Diritto diversifica nella nostra scuola da quello onde ci avvantag- 

 giammo nella scuola delle Inslitute, che, in questa, rappresen- 

 tandosi in teoretica e semplice guisa i diversi elementi che lo 

 costituirono o modificarono nella successione dei tempi, giovò 

 precipuamente a rivelarne il complesso e le vicende; nella scuola 



