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il SCUSO fli piacere o ili molestia ha nei giuJizii formati sulle impressioni contem- 

 poraneamente ricevute e trasmesse al cerTcUo . Queste consitlerazioni possono 

 soprattutto manifestare clie a questo senso grato o molesto che sia più volte 

 eccitato in associazione con alcune impressioni, le quali non concorrono a costi- 

 tuirlo, debhansl attribuire i giudizii erronei e capricciosi: e simili considerazio- 

 ni possono farci arrivare a conoscere alcune misure necessarie per evitare gU 

 errori . 



Ne'miei scritti fisiologici e soprattutto nella memoria già citata usull'educa- 

 !i zione delle facoltà intellettuali suggerita dalla costituzione hsica del cervello" 

 io ho cercato di determinare le circostanze, che possono rendere più sicura e 

 piii energica la facoltà di giudicare rettamente e di operare conseguentemente, 

 ed air occasione di render ragione di alcune strane simpatie ed antipatie ho fat- 

 to qualche cenno sulle circostanze, in cui il senso grato o molesto viene prodot- 

 to, e sugli errori, a cui può far cadere l'uomo in particolare. Non dispiacerà, mi 

 lusino-o, che prima di occuparmi delle stesse varietà de' giudizii sul Bello, che da 

 diverse persone e in diverse circostanze furono pronunziati e sostenuti, io pre- 

 metta una rapida esposizione di tuttociò, che 1" osservatore fisiologo può dire di 

 certo sul modo di rendere sicuri e retti i giudizii, e conseguenti le determinazio- 

 ni stesse, e sull'influenza che il senso di piacere deve avere nella varietà de' giu- 

 dizii sino a farli comparire capricciosi. Forse ricordando quello che ho cercato 

 di mostrare nella già citata memoria cesserà il timore die quelle investigazioni 

 possine portare ad errori giustamente riprovati, come qualcuno ha cercato e for- 

 se cerca ancora di far credere : e forse potrà risultare che simili ricerche non 

 siano piìi trascurate da quelli che potrebbero meglio far avanzare la scienza 

 dell'educazione. 



PARTE PRIMA. 



Nella memoria or citata più volte ho mostrato che il numero e la forza delle 

 impressioni fatte nei sensorii esterni, il particolare sensorio da cui esse impres- 

 sioni sono ricevute e trasmesse al centro massimo dei nervi ed al cervello, ed il 

 vario grado di prontezza e di celerità, che i nervi hanno od acquistano nel tras- 

 metterle, abbiano una grande influenza sulla facoltà residente nel centro massi- 

 mo e nel cervello, o sull' anima a cui essa facoltà appartiene, end essa possa 

 formare le idee, i giudizii, i ragionamenti e le determinazioni, ed abbiano anco- 

 ra molta influenza nell' associazione che le idee, i giudizii, i ragionamenti e le 

 determinazioni acquistano per riprodursi in alcune circostanze . Ma io ho fatto 

 soprattutto vedere che il vario grado d' intensione o d' estensione con cui la fa- 



