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 tazione di alcune voci, sia nella collocazione de' versi, ed anche per cagione 

 d" interpolazioni. Profittando pertanto de' lumi, che ci somministrano i più re- 

 centi filologi ; qualora avvenga, che il passo da noi spiegato nella lezione sof- 

 ferto avesse alcuna di queste alterazioni, non solo esser dovrebbe nostra cura 

 quella d' indicare le indagini de' critici più accreditati ; ma ben anche fattone 

 un ragionato confronto, trascegliere la miglior lezione . Siffatto esercizio var- 

 rebbe non solo ad aguzzare f intelletto nella critica puramente letteraria, ma 

 contribuirebbe pur anche ad uno scopo più sublime, a vie più sviluppare ne'glo- 

 vani la stessa facoltà ragionatrice, praticamente addestrandola in questa dotta 

 palestra . 



La seconda parte della lezione dovrebbe comprendere lo studio ragionato 

 dell'etimologie . Siffatto studio è appunto d'una primaria utilità, perchè apre un 

 fertile e spazioso campo alle meditazioni del psicologo, immedesima, per cosi di- 

 re, la lingua greca colla latina e colla italiana, la innalza ad essere compagna 

 ed ausiliaria delle nostre scienze e delle arti nostre, alle quali anche oggidì è 

 in possesso di somministrare i più acconci ed espressivi vocaboli . Ne già alcuno 

 havvi tra voi, coltissimi accademici, il quale appien non conosca quanto sia no- 

 bile ed importante agli occhi del filosofo pensatore l' etimologico studio . Men- 

 tre pel grammaticuzzo tutto questo suol ridursi a scrupolosamente notomiz- 

 zare i casi, i tempi, i temi, le radici, l'eccezioni; al filosofo porge i mezzi, onde 

 risalire a' principil stessi della umana natura, ed alla considerazione di quella 

 hngua, che il chiarissimo Cesarotti chiama » iiicoata^ e in un certo senso unifor- 

 » me, la quale servì di base comune alla immensa famiglia di tutte le lingue 

 » dell'universo: e della quale gli eruditi di alta sfera scopersero in ciascheduna 

 » Iraccie profonde e sensibili --^ . 



Ciascuno pertanto de' tratti omerici,, de' quali si è premessa la litteral traduzio- 

 ne, potrebbe fornire per la seconda parte della lezione un numero scelto di vo- 

 caboli, i quali si dovrebbero decomporre in quegli elementi primitivi, ne' quali 

 appunto spesso riscontrasi la più meravigliosa analogia tra la lingua greca da 

 un canto, le lingue orientali e le celtiche dall'altro. Qui cadrebbe in acconcio 

 l'esaminare quelle voci, che il soprallodulo Cesarotti, chiama giustamente ter- 

 mini-figure per distinguerle dalle altre, eh' ei chiama termini- cifre . Quelle pri- 

 me non devono passare inosservate, appunto perchè risplendono d'una bellezza 

 tutta lor propria, la quale nasce dal rapporto, eh' esse hanno coli' oggetto , che 

 significano. E quanto da questo Iato non rilucerà la bellezza delle parole gre- 

 che adoprate con inarrivabil maestria dal 



« Primo pittor delle memorie antiche " ? 



Fatte queste preliminari osservazioni sugli elementi costitutivi di quella data 

 Toce, si dovrebbe in secondo luogo passare ad esaminarla ne' suoi varil signifi- 



