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 con diletto delle vere amenità , troviamo bello lo stesso orrore di un 

 paesaggio , esclamando col Tasso. 



(( Bello in si bella vista anco è l' orrore ». 



Roos , Pater, Shwanenfeld Ermano detto d'Ilalin ossia il Solita- 

 rio ( 17. 37. 46.) e Tempesta Antonio (6. 3o. 47«) offersero colla col- 

 locazione opportuna di opposte maniere di edifizj e rovine, di roccie 

 scoscese o falde ridenti, di alberi soli o aggruppati, spogli o ricchi di 

 frondi , ottimi esempj nell'impiego dei mezzi acconci per far ottennere 

 semplicemente piacevoli contropposizioui, e quella tale giudiziosa va- 

 rietà, che è l'ingrediente massimo del diletto. 



X. Importanza della prospettiva. 



Al pieno conseguimento di un tal fine importa moltissimo un' av- 

 veduta collocazione delle parti , a seconda della loro maggiore o mi- 

 nore notabilità. Per ordinario il davanti del quadro offre in Pussino, 

 Claudio di Lorena, Hackerte , Rubens la parte piìi interessante del 

 soggetto. Ma tale oggetto primario non è mai tale però da trattenere 

 esclusivamente l'occhio dell'osservatore ed a stoglierlo affatto dalle cose 

 lontane o intermedie. 



Nelle opere principali di Salvator Rosa, Waterloo, Berchem , e 

 Vernet Claudio Giuseppe (18. aS. 55. 56. 57. 58. 82.90. gr.) appa- 

 riscono distint.nmente davvicino anche le piccole parti degli oggetti prin- 

 cipali : da lontano non sono espresse che le masse: Cosi avviene anco 

 in natura. 



Soprattutto dall'accorta collocazione delle parti secondo la dispo- 

 sizione dei piani deriva radicalmente il bell'effetto delle distanze. Di- 

 sposto male una volta il piano e le parti, non giovano più tutti gli 

 altri mezzi dell' arte a celarne il fallo , a produrre un'illusione perfetta. 

 Dimodoché devesi secondo li precetti di Diirer, Da Vinci, Euclide, e 

 Vilruvio (16. 32. 23. A 87. ) osservare accuratamente le degradazioni 

 che sulle diverse altezze e lontananze hanno gli oggetti , cosi relati- 

 vamente alle grandezze, ciò che determina la prospettiva lineare., co- 

 me all'intensità del chiaro scuro e del colore, lo che insegnano le 



