430 DEL METODO D* INSEGNAMENTO 



ristrette all'entrata. L'esperienza ha corrisposto a qaant9 

 potevasi già prevedere. Ritenuta quella scuola ad uso sol- 

 tanto degli artigiani nello stretto senso volgare considerati, 

 e posciachè si ponevano quelle prescrizioni che abbiamo 

 detto ad entrarvi niuno non artigiano s'è inscritto per es> 

 sa e quelli che sonovi entrati han gradito pili che altro li 

 saggi di applicazioni alle arti speciali che si coltivavan da 

 essi. I direttori di questa scuola venuti dietro a que' pri- 

 mi in questo stato di cose interne ed esterne volendo pur 

 eccitar gli artigiani a trar profitto della Chimica, o me- 

 glio, a comprendere come trarne profitto, accordarono che 

 il tempo delle pratiche applicazioni che ad essi piacevano 

 si allargasse e agevolarono l'ingresso agli uditori ed agli 

 scolari. Con che si è fatto un gran passo verso la più ge- 

 nerale diffusione della scienza e si compie l'esperimento 

 dell'esercizio del metodo empirico d'insegnamento. E fa- 

 cendo attenzione che i pochi che potevano accorrere 

 a quella scuola non potevan desiderare e sperare che 

 ciò che paresse più profittevole all' immediato eserci- 

 zio ed alla pratica della loro arte, e si sarebber sdegnati 

 di una istruzione più elevata ed astratta e lontana, alla 

 loro veduta, da quella pratica che ad essi slava più a 

 cuore, ben si vede che tornava giudizioso e sagace allettar 

 gli arligiani con quella specie di cibo leggiero e dappoco 

 ch'era adatto allo stomaco loro per promuover la brama 

 dell'altro sostanzioso alimento di che posson nutrirsi. 



Ma tornando al principale proposito dico, che il me- 

 todo d'insegnamento a seguirsi in una scuola è dipendente 

 dal fine alla scuola stessa proposto e dalle circostanze este- 

 riori nelle quali dessa si trova. Il fine di questa nostra 

 Aldiniana si è di illuminare gli artefici tanto che giun- 

 gano (il dirò colle parole su esposte del Chevreul) a co- 

 noscere la teoria delle arti e a perfezionare i processi del- 

 le quali ognuna si compone. Illuminare la mente e met- 

 tere ÌD via di conoscere una teoria e di perfezionare un 



