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„ tibile di religioso entusiasmo^ non possa, se sia istruì- 

 _,, to air uopo^ diventar capace di dirigere una scuola 

 „ di poveri con ottima riuscita. » 



Ben diversamente da quello che vorrebbe il G. 

 di V. ci sembra concludere questo ragionamento. Per 

 ■vero dire ci pare , che qualora si dessero altrove circo- 

 stanze del tutto simili a quelle di Hofwyl, per il che 

 fosse possibile di trapiantarvi fedelmente copiata la 

 scuola dei poveri , sarebbero necessarj per ben condurla 

 un fondatore simile al sig. di Fellenberg ed un institu- 

 tore eguale al sig. Veherly , dei quali due soggetti seb- 

 bene il sig. G. di V. ci assicuri esser possibile che si 

 formino delle copie, noi continueremo a credere che 

 sia neir attualità dei casi ben rara la riunione . 



E da sì dogliosa considerazione solo ci rinfranca 

 il pensare, che una scuola d'industria trasportata altrove 

 e speciaraente tra noi, potrebbe dalle circostanze locali 

 talmente venir modificata da richieder ben' un filosofo 

 nrafico per fondarla , un zelante e paziente istitutore 

 per dirigerla , ma non per questo esigere la copia esatta 

 del sig. di Fellenberg nel primo , quella dell' ottimo 

 Veherly nel secondo. 



Il sig. di Fellenberg si è proposto nella fondazione 

 della sua scuola d' industria il filantropico scopo di for- 

 mare dei giovani poveri, che in essa raccoglie degli 

 abili agricoltori che non solo strappati all'abiezione, al 

 vizio, ed alla miseria, ma divenuti morali si faranno 

 ottimi padri di virtuose famiglie. Sarebb' egli facile di 

 fare altrettanto fra noi, prendendo a educare degli in- 

 dividui delle famiglie de' nostri contadini per poi ricol- 

 locarli in mezzo ad esse ? Accaderebb' egli piuttosto il 

 contrario di quello che vuole ed ottiene il sig. di Fellen- 

 berg , cioè un contadino istruito alla scuola di Veherly 



