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 „ però alla natura quel riposo, di cui dà a divedere d*a- 



„ ver bisogno Il corso d'istruzione è per 



yj così dire continuo nella scuola de' poveri , ed ha 

 „ luogo nel tempo stesso che le loro maui si esercitano. 

 ,, In mezzo alle occupazioni esteriori non si trascura 

 „ occasione alcuna di avvezzarli ad avere uu occhio 

 yj giusto , e si ha cura ben maggiore di non lasciarne 

 ^, sfuggire alcuna , in cui si possa far servire lo spetta- 

 ,, colo della natura per raffigurare al loro pensiero la 

 „ grandezza e bontà del Creatore, o dar loro opportuna- 

 ^, mente semplici ed esatte cognizioni dei varj fenomeni 

 5, naturali, atte a formare il loro criterio, ed a premu- 



„ nirli contro i pregiudizj popolari Onde 



„ acquistare giusta idea della pratica della scuola dei 

 „ poveri ad Hofwyl conviene escludere ogni rassomi- 

 ^j glianza fra essa e le scuole comuni ^ fra l'istitutore 

 „ Veherly ed i pedagoghi comuni. Veherly è, per così 

 „ dire, il fratello maggiore de'suoi allievi; ei non fa da 

 „ Prefetto , uè da Professore; è sempre con essi , e come 

 „ essi. Ravvi una non interrotta continuazione nelle 

 ^, cure ch'ei dà alla loro educazione, nulla lo distingue 

 y, dagli allievi nel pranzo (i), nulla nel vestito (2), 

 j, nulla nelle occupazioni: ei lavora coni' essi; debbono 

 „ adunque essi lavorare com'egli fa, e impegnarsi a 

 „ riuscire egualmente. Ei tratta secondo i casi la vanga, 

 „ la falce , la sega, la scure: ei fa calze, tesse paglia , 

 5, intreccia vimini, insomma nulla trascura di ciò che 



(i) Il TÌlto è molto frugale, e consiste principalmente in 

 legumi, pillate, latte, formaggio, e piccola birra. 



(?,) Il vestiario è sommamente semplice ed econo'iiico. Ras- 

 somiglia a quello de' poveri contadini del circondario, ed è però 

 sempre d'un tessuto anche piìi ordinario. Gli alunni, e come 

 essi l'istitutore, vanno sempre a testa nuda. 



