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 „ da un indefesso bracciante del paese si desidererebbe, 

 „ e cosi esercita sopra gli alunni una continua influen- 

 jy za d'educatore, ispirando loro al tempo stesso col 



„ fatto r inclinazione e la stima pel lavoro 



„ Veherly è istruito abbastanza per poter ragionar chia- 

 „ ramente su tutte le cose, che deve insegnare ai suoi 

 j, alunni* S'ei giunge però su qualche punto al termine 

 „ delle sue cognizioni, ha vicini il sig. di Fellenberg , 

 j, ed i Professori del grande Istituto ; ne consulta le 

 ,, dottrine , attinga da essi i lumi che gli mancano , e 

 „ distribuisce l'ammaestramento dopo aver ben rico- 

 „ nosciuto su tutti i punti 1' oggetto del qiiale si tratta. 



„ Sul lavoro degli ultimi sei anni del giova- 



„ netto ammesso alla scuola d' industria ^ vale a. dire 

 „ da quindici a ventuno^ trovasi calcolando l'entrata 

 „ e la spesa, un sopravanzo d'entrata bastante a cuopri- 

 „ re le anticipazioni fatte a ciascuno individuo. Questo 

 ,1 calcolo non è stato però ( sebben per se stesso im- 

 ,, mancabile ) confermato dal fatto _, poiché le leggi 

 „ non obbligano a restare ad Hofwyl sino a un' epoca 

 „ determinata coloro che vi furono ammessi per un 

 „ semplice tratto di beneficenza; e parecchi allievi^ che 

 „ per interesse dei loro genitori sordi alle voci della 

 „ riconoscenza ne furono troppo presto ritirati, uscirono 

 „ appunto dalla scuola quando doveano col loro lavo- 

 „ ro rimborsare delle spese anticipatamente fatte per 



„ essi 



ii La necessità di separare i giovani allievi da tutti gli 

 » altri operaj , onde conservare intatta 1' innocenza 

 >) delle abitudini , che si procura di loro inculcare , 

 )) rende spesso impossibile d'applicarli a quei lavori , 

 » che essendo più degli altri produttivi, affretterebbero 

 » il rimborso delle spese fatte per essi aiiticipatamen- 



