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« te Dovunque si voglia formare una scuola d'in- 



« dustria , ella è cosa importante che sia collocata ia 

 « sito da poter ricevere soccorsi intellettuali d'ogni ge- 

 « nere , e sebbene quella d' Hofwyl prosperi , nulla di 

 « meno che gli alunni siano stati presi a caso^ e secon- 

 « do che l'animo caritatevole del sig. di Fellenberg 

 « gli ispirava compassione per l'uno o per l'altro senza 

 (( badare alle loro disposizioni morali , pure non si do- 

 « vrebbe ripetere questo esperimento , che non può 

 fi indurre se non delle maggiori difficoltà nel buon 

 « esitOj e sarebbe ben fatto di scegliere per alunni quei 

 « fanciulli di cinque in sei anni, che per l'onestà della 

 « famiglia _, per un fisico ben costituito , ed una certa 

 (( intelligenza fanno concepire delle lusinghiere spe- 



(( ranze 



Dal fin qui detto parmi , che sia provato quanto è 

 raro trovare delle copie dell'ottimo Veherly, e quanto 

 difficile la combinazione di tutte quelle circostanze, 

 che vengono indispensabilmente richieste da simili sta- 

 bilimenti per prosperare. Facilmente poi si rileva che 

 nella scuola dei poveri a Hofwyl non v' ha metodo fisso 

 d' istruzione , ma vi ha una buona testa , che sa con 

 sano discernimento porre a profitto pei giovani allievi i 

 varj mezzi d'educazione e d'insegnamento ^ che più loro 

 convengono individualmente. È comune opinione che il 

 miglior sistema d'educazione e d'istruzione quello sareb- 

 be, che essenzialmente fondatosopra generali ed evidenti 

 principi ammettesse speciali modificazioni , e ciò perchè 

 esiste in tutti gli uomini qualche cosa di comune^ che 

 rende loro applicabili i principj generali , ed havvi poi 

 in ciascun uomo qualche particolarità che indica a un 

 abile istitutore la necessità d'impiegare molte modifi- 



cazioni nella regola comune . Raramente si vede 



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pero 



