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70 perchè le mie osservazioni intorno all'istruzione ele- 

 mentare de' poveri o s'accolgano o si correggano. Non vi 

 sia chi mi creda per questo o desideroso di fama, o mos- 

 so da quella boria che è il perenne e larghissimo patri- 

 monio degl'ignoranti: io cerco il bene degli uomini e non 

 di me stesso: la semplicità delle mie idee lo mostra assai: 

 ed il rispetto e l'amore, con cui saranno accolte da me 

 le correzioni che per questa medesima via mi giunge- 

 ranno, lo renderanno chiarissimo. 



Io vorrei che si attendesse con gran cura al maestro, 

 a'discepoli, ed alle cose che si trasmettono da quello a 

 questi e che formano la materia dell' istruzione : e in 

 questa triplice cura confido che si troverebbe quel che si 

 cerca, e che il costume pubblico della istruzione degl'in- 

 digenti ne trarrebbe gran giovamento. So che il mae- 

 stro dovrebbe essere scelto tra mille: e che moltissimi, 

 che si credono capaci di questo peso, giudicano troppo 

 favorevolmente delle loro proprie forze. So che il mae- 

 stro deputato da una comunità a formare le menti 

 de'giovanetti, è forse il più geloso magistrato di essa co- 

 munità : che egli dee quindi riunire la cognizione degli 

 uomini e delle loro passioni, delle loro forze e de' loro 

 difetti, e sapere in un modo acconcio profittare di quel- 

 lo che è in essi, e procurare ciò che ad essi manca, e va- 

 lersi di quegli stimoli che meglio rispondono al partico- 

 lare talento d' ognuno . So che dovrebbe egli essere 

 penetrato altamente delle funzioni importanti che la 

 società gli con fida, e compreso d'una somma apprensione 

 della grandezza de' suoi doveri, onde studiare notte e 

 giorno le vie più facili e più sicure per giungere al suo 

 gran fine, che è il perfezionamento dell'intelletto e della 

 volontà ne' suoi discepoli. So che un amore vivo del 

 proprio stato è a lui necessario, come a tutti quelli che 



