questa maniera d' istruzione, non è da sperare che si 

 volgeranno ad oggetti d'utilità. Cosi giudiziosamente 

 scriveva la illustre Hamilton, e così pur troppo vedia- 

 mo di frequente accadere; che o l'arte di leggere impa- 

 rata nella fanciullezza si trascuri e si perda, oche si 

 volga alle inezie, e spesso a false o corrompitrici dottri- 

 ne. Tale dee dunque essere il metodo d' istruzione ele- 

 mentare^ che alle prime notizie, le quali potremmo chia- 

 mare istrumentali, all'uso cioè delle lettere, della scrittu- 

 ra, dei numeri si unisca un tal fondo di principj da chia- 

 rire l'intelletto, sicché sulle cose ordinarie della vita possa 

 rettamente giudicare ed acquistar quel senso comune, 

 che al dire di questa donna celebre è moneta che corre 

 per tutto. A questo fine io troverei conducente al som- 

 mo il dare tali insegnamenti ai poveri giovinetti, che 

 divenissero in essi il germe e le nozioni fondamentali 

 delle arti. Dovrebbero così conoscere le materie prime 

 delle arti stesse, il modo di muoverle, di combinarle. 

 Vorrei quindi, unita al minimo possibile di notizie di 

 storia naturale tanta chimica e tanta meccanica che po- 

 tesse esporsi in pochissime lezioni ne' suoi principj ve- 

 ramente centrali ; e vorrei avere in pronto gran copia di 

 esempj nelle macchine e nelle operazioni ordinarie del- 

 le diverse oflìicine; che bastasse a fondare quei principj 

 e a chiaramente spiegarli per l'uso; tanta aritmetica ap- 

 plicata alle cose usuali che bastasse ai calcoli comuni; e 

 tanto disogno che senza vagare in liuee incerte si appli- 

 casse direttamente alle prime operazioni delle varie arti 

 di costruzioni. Somma perizia delle cose per cogliere 

 veramente i principj primi dei moti chimici e mecca- 

 nici, di cui ogni regola pratica sia conseguenza, e tutte 

 le operazioni esempio; somma dote di chiarezza e di 

 brevità nell'esporli; somma copia di esempj aggiunti, 



