3*8 



a Bologna sulla interpretazione degli accennati due 

 versi (b) . Nel quale squarcio il ciotto Professore dice 

 che quando lesse la prima volta quel poema, s' imbat- 

 tè in edizioni che dicevano così. 



Come di pie all' Astor Sparvier mal rivo 

 A cui lasciò alla coda invido e stolto. 

 e soggiunge, che questa gli parve buona lezione, dalla 

 quale si raccoglie il vero senso dell' autore . 



Io non ripeterò quanto discorsi nell'allegato fasci- 

 colo (di che il lodato Prof, non sembra fare gran conto), 

 per sostenere la lezione del Guazzo, eh' è la seguente 

 Come di pie all' Astòr Sparvier mal vivo 

 A cui lasciò la coda invito e stolto 

 (cioè lo sparviero all'astore): ma rallegrandomi con esso 

 luij che quando lesse la prima volta que' due versi del- 

 l' edizione del 32 ne raccolse il vero senso, confesserò 

 ingenuamente, che io né la centesima volta pure non 

 potei raccogliere alcun senso ragionevole, logico , e 

 grammaticale , e che non so raccoglierlo neppure 

 questa centesima prima dopo la sua interpretazione, 

 s'egli è vero che 1' Ariosto ( coni' egli stesso non di- 



certa superficie continua, non ciò che resulta come parte o porzione 

 della cosa squarciata, la qual porzione o pezzo non si ottiene mai 

 da uno squarciamento, ma si dà uno spezzamento, o sbranamento, 

 ed allora si cliiama/jeszo o brano. In somma spezzare o sbranare 

 è ridurre la cosa in pezzi in brani che si possono trasportare 

 altrove, ma squarciare non è ridurre la cosa in isquarci trasporta- 

 bili ma bensì è fare aperture che restano nella cosa medesima. Del 

 resto questa pi trozza introdotta nell'edilìzio della lingua appar- 

 tiene alla manifattura de' Sinonimi dell' Accademico Turinese 

 sii;. Grassi; onde al suo savio giudizio lascio la stima del suo 

 vero valore e della sua applicazione, e non pretendo d'oppor- 

 re la mia privata autorità a que la dell'uso corrente. 



(b) Ved. Nuovo Giornale de' letterati N. IV fac. 5i5. 



