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tempo di educar sé medesimi? Importa dunque a que- 

 sta classe del popolo, non sieno i padri tanto gravati che 

 manchino d' ozio al tatto . E importa poi che vi sia la 

 buona consuetudine, come è in Toscana ed in altre pro- 

 vi ncie, ove non possono quelli abusare delle ore oziose, 

 perchè sono volentieri accolti da' nobili , da' cittadini , 

 e dalle persone istruite ; colle quali conversando fami- 

 liarmente , ne traggono buone dottrine , e le ripetono 

 a' figli . Questo insegnamento però non basta, e non sa- 

 rebbe né anche utile a' giovani, se non vi fossero disposti 

 con precedenti lezioni e con più ordinate discipline . 

 Ma i padri non possono spendere: la povertà è come la 

 ricchezza , amendue fautrici dell' ignoranza : i giovani 

 debbono in questa classe aiutare alla loro famiglia , su- 

 bito che le braccia sieno robuste : ed il Principe non 

 potrebbe obbligargli ad un lungo studio , senza com- 

 mettere ingiustizia : né il pubblico erario potrebbe dar 

 provvisione a molti maestri . Onde era necessario isti- 

 tuire scuole gratuite , dilettevoli , e larghe di premio e 

 d' emulazione ; con breve e rapido modo d' insegnare, 

 con pochi maestri , e con poco dispendio . Il quale 

 immenso beneficio abbiamo alfine ottenuto dal recipro- 

 co o mutuo insegnamento : per cui un solo maestro so- 

 pravvede moltissimi giovani , che 1' uno all' altro inse- 

 segnano con buon costume e con moto celere, senza 

 odiare la lezione perchè essi stessi la ricevono e la dan- 

 no, e senza essere nemmeno divagati, perchè ogni eser- 

 cizio è breve , ed in ciascuno intervallo debbono pas- 

 seggiare e muoversi . Tantoché la loro scuola rassomi- 

 glia a nuova ginnastica , utile nel tempo stesso all' ani- 

 mo ed alla persona . 



Ma questo nuovo metodo non si è finora adattato 

 che alle prime lezioni di leggere, di scrivere,, d' aritme- 



