03 

 lica, e di morale. E dubito non si possa ampliare, stan- 

 techè i giovani intromettendosi nello studio delle scen- 

 ze hanno continuo bisogno di molti e sapienti precet- 

 tori, che dichiarino i dubbile le difficoltà rimuovano. 

 Onde giova a quelli che non richiedono molta istruzio- 

 ne; ed è altresì opportuno a scoprire e aiutare i giovani 

 di grande ingegno , che senza questa scuola rimarreb- 

 bero obliati e nascosi nella plebe . A)eì rimanente è 

 uopo cercare altre istituzioni . 



In molte parti d'Italia si aprono ora scuole parti- 

 colari sotto il governo di più precettori ; i quali colle- 

 gando i loro insegnamenti , riducono i discepoli in ter- 

 mini tali , che possano quindi all' università trasferirsi, 

 o da sé medesimi continuare lo studio : come è per esem- 

 pio la scuola aperta in Firenze dagli ottimi maestri, 

 dal Zuccagni, dal Borrini, dal Giuliani e dal Pieratti- 

 ni. E simile vantaggio hanno pure le donne in Lucca , 

 in Milano ed in Napoli; ove le Principesse e le Regine 

 istituirono e mantengono un liceo bene ordinato, in cui 

 le femmine imparano le arti necessarie a governare la 

 famiglia , ed i costumi e le qualità e gli usi della civile 

 ed onesta conversazione. Ma nondimeno poche persone 

 possono capire in siffatti eclificii : e le donne e gli uomi- 

 ni , benché nati in civile stato , mancano spesso della 

 facoltà di provvedere alle più tenui spese. Ond' io me- 

 ditando dehVdifficoltà che s'interpongono a bene edu- 

 care i cittadini, volgeva la mente a ritrovare un meto- 

 do che a questi giovasse oltre i limiti del mutuo inse- 

 gnamento: E parevami di potervi supplire con eleggere 

 i padri stessi a maestri de' figliuoli . Imperocché diceva 

 meco stesso ragionando : se il padre non insegna ei me- 

 desimo al figlio , e non gli dà nemmeno altri maestri , 

 ne è causa il non aver tempo ; uè ricchezze : non essen- 



