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 vadano all' università , o che si pongano a qualche 

 professione , solo allora dovranno assumere la sto- 

 ria generale de' popoli , stautechè prima non l' avreb- 

 bero intesa , e deggiono studiarla con particolare 

 scopo , traendone gli esempli e gli argomenti ido- 

 nei a promuovere quella scienza , cui essi maggior- 

 mente inclinano. Alle quali ragioni dobbiamo aggiun- 

 gere pur questa : che se la storia insegnata fosse a' 

 giovani troppo presto, e senza alcun proponimento , ne 

 ritrarrebbero forse lo stesso danno , come dalla lettura 

 de' romanzi. Imperciocché gli storici non solo scrivono 

 per essere letti dall'uomo adulto, che ingannano sovente 

 i posteri, e pervertiscono gli esempli. Ed anche dalle 

 semplici vite degli uomini illustri può venir danno a' 

 fanciulli ; poiché mi è occorso più volte di domandare 

 a quelli che leggevano in Cornelio Nepote, se bramas- 

 sero di rassomigliare ad alcuno de' greci capitani: sì, 

 mi rispondevano , ad Alcibiade. 



Ma ritornando alle scuole de'padri di famiglia , al- 

 cuno forse dirà non potersi quelle istituire fuorché nelle 

 città, ove sieno genitori capaci di supplire agi' indicati 

 maestri: ed ancor quivi essere utili a pochi, imper- 

 ciocché molti padri , e forse i più poveri non avranno 

 cognizioni da trasmettere ne'figli. Il qual danno è vero, 

 ma non irreparabile. Nelle grandi città , ove sono molti 

 abitatori, si possono fare più compagnie e istituire più 

 scuole: e se ad alcuna di queste manca tra' padri un 

 idoneo precettore , sarà volentieri supplito a spese de' 

 ricchi, i quali abbiano prole. Né è da presupporre che 

 le famiglie in questo modo collegate, ricusino d'ammet- 

 tere tra' loro figliuoli qualche giovanetto povero e di buo- 

 ni costumi, che sia privo del padre o della commodità 

 d' istruirsi. Quindi nelle piccolissime città e ne' villaggi 



