8 



scritto, fra i molti che ititonio a ciò sono slati pubblicati, 

 è il solo finora che senabrato sia meritevole di risposta. 

 E primieramente domandasi : che si farà del fan- 

 ciulli, se essi imparano a leggere còsi presto ? Obiezio- 

 ne singolare ! Si teme che i fanciulli tròppo presto istru- 

 iti non abbandonino le scuole prima d'eissere abbastanza 

 imbevuti dei principi di morale e di religione che devono 

 tenere il primo luogo in una ben diretta educazione. 

 Vano e chimerico timore . Perocché i concorrenti alle 

 scuole d'insegnamento reciproco possono considerarsi 

 come appartenenti a due classi. La prima è composta 

 di quelli che generalmente non debbono oltrepassare l'i- 

 struzione elementare, perchè apparten^'ono a famiglie 

 povere, e all' uscire dalh; scuole primarie sono destinati 

 ad applicarsi a un qualche mestiere . La seconda è com- 

 posta di alunni che dalle scuole prinìarie debbono pas- 

 sare agli studi superiori. Se si tratta dei primi, ricevuto 

 che abbiano , come di fatti ricevono , contemporanea- 

 mente all'istruzione elementare i sani principi della 

 morale religiosa e civile, al che F insegnamento mutuo 

 intende con somma cura , e abituati e affezionali di già 

 a detti principi , troveranno facilmente nelT esercizio 

 dei mestieri i mezzi di conservarsi morali ', se chi a via 

 cura di loro saprà renderli amici dell' occupazione. £ 

 rientrando più specialmente sotto la custodia dei geai- 

 tovi, sotto la vigilanza dei loro capi , sollo l'istruzime 

 spirituale dei parrochi, e in una parola sotto 1' esenpio 

 e l'insegnamento delle persone da bene , che sono per 

 tutto i magisLrati della morale, sarà sempre più diffcile 

 che vengano a corrompersi e a dimenticare le buone abi- 

 tudini già contratte. E ciò quanto alla loro moralità. 

 Ma quanto all'epoca del loro uscire dulie scuole, che n 



