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alunni ad onorare la virtù , e ad amare la buona disci- 

 plina : grandissimo vantaggio di questo metodo , il quale 

 dirige principalmente i suoi sforzi ad imbevere le menti 

 dei giovinetti dei principj della piti pura morale, poiché 

 lo svolgimento delle facoltà dell'intelletto si opera quasi 

 spontaneamente, come naturale conseguenza dell'ordine 

 con cui esso procede. . 



Che dobbiamo pensare ( dice il sig. De Bonald ) 

 dell' agitazione continua in cui questo metodo tiene i 

 fanciulli , i quali marciano , voltano , si mettono in 

 fila, gridano o parlano tutti insieme? Anima sedens 

 fit sapientior^ </mero i savj ^ e la perpetua raccoman- 

 dazione dei genitori e de' maestri a fanciulli fu in 

 égni tempo la tranquillità. 



Da questa obiezione parrebbe che il disordine e 

 la dissipazione regnassero nelle nuove scuole; e non v'è 

 nulla di piij falso. La rapidità dei progressi basterebbe 

 a dimostrarlo; ma eccone altre prove. Tre esercizj di- 

 vidono il tempo di ciascuna classe. Lo scolare che ap- 

 partiene alla prima divisione di scrittura ^ si trova 

 sovente nella seconda o nella terza di calcolo . Alla 

 fine di ciascuno esercizio bisogna repartire prontamen- 

 te e senza confusione tutti gli alunni nelle loro nuove 

 divisioni. Per tale effetto è stato immaginato un movi- 

 mento semplicissimo. E siccome i fanciulli per maggior 

 ordine si avanzano in fila appoggiando il passo, alcune 

 persone di un carattere affatto pacifico si sono spaurite 

 di una tal quale rassomiglianza colle evoluzioni milita- 

 ri , e si sono immaginate che si ordinassero tante legioni 

 di piccoli conquistatori, i quali andassero a rovesciar 

 tutto immediatamente. Questo timore però si è dile- 

 guato oggi anche dalle menti dei più timidi , e la più 

 piccola attenzione basta in fatti per dissiparlo. 



