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 cnì elice essere stata istruita la Bini) l'arrivare a cono- 

 scere , che le diverse parole di un libro sono costituile 

 da elementi, ossia da lettere di diversa forma e iigura, 

 quando poi non potesse ( e non Io potrebbe mai con 

 questo metodo) giungere ad imparare la corrisponden- 

 za che passa fra questi segni scritti , e le cose che da 

 essi sono rappresentate ? Il non sordo-muto può spin- 

 gersi per questa sino al possesso della lettura e della 

 intelligenza ; giacché, come si è detto , tosto che cono- 

 scendo gli elementi della scrittura , e le combinazioni 

 che con e^si si fanno , può far sentire al suo orecchio 

 per mezzo della pronunzia il suono della parola scritta, 

 ciò basta perchè egli abbia subito l'equivalente al segno 

 scritto nel segno parlato, di cui mercè 1' uso e Tudilo 

 acquistò la notizia. 



Non cosi però il sordo-muto. Condannato per la 

 privazione degli organi più importanti all' acquisto delle 

 idee e dei segni che le rappresentano, condannato, dissi, 

 a non aver dentro di sé che le semplici imagini delle 

 cose che gli vengono somministrate dalla vista, non po- 

 trebbe mai giungere per la sola contemplazione delle 

 parole a comprendere la relazione che passa fra il segno 

 scritto e la cosa cui quello equivale, e con la quale non 

 esibisce verun carattere di somisjliauza , non essendo£rli 

 noto, come lo è al non sordo-muto, un altro siste- 

 ma di segni a cui riferire, o nel quale tradurre in 

 certo modo quello dei segni scritti: nella guisa medesi- 

 ma che non potrebbe mai acquistare la cognizione di 

 una lingua diversa dalla natia (p. e. della greca) quello che 

 unicamente conoscesse la diversità delle lettere dell'al- 

 fabetOj e che con questa sola nozione, e senza T aiuto 

 di un dizionario , ossia della traduzione dei segni greci 

 in un altro sistema di segni, ch'egli già conoscesse o per 



