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Studierenden durch eine tierreiche Wiese gegangen ist, wer von fünfzig 

 geschäftigen Händen in schnellster Folge dargereichte Objekte der ver- 

 schiedensten Art zu erklären gezwungen war und ununterbrochen Fra- 

 gen beantworten mußte, wird aus eigner Erfahrung wissen, daß er nach 

 drei bis vier Stunden dieser Tätigkeit aufgerieben ist und nicht einmal 

 viel erreicht hat. Denn das ordnungslose Durcheinander der zufälligen 

 Objekte prägt sich nicht genügend ein, und zur eignen, ruhigen Beob- 

 achtung kommt kein Student; ja schon bei einer Teilnehmeranzahl von 

 25 Personen kann nicht einmal jeder alles sehen, während es erklärt 

 wird, und nur zu oft begnügt man sich mit dem Namen und kommt zu 

 der unheilvollen Vorstellung, man kenne ein Tier, wenn man seinen 

 Namen wisse. Ich habe sehr oft dagegen auftreten müssen, daß sich 

 Studenten unterwegs nur die Namen notierten, ohne die durch sie be- 

 zeichneten Tiere auf der nächsten Exkursion wiederzuerkennen. Die 

 eigne Tätigkeit des Lernenden, der hier wie überall die Hauptarbeit zu 

 leisten hat und dem der Lehrer nur die Anregung und Erleichterungen 

 zu bieten vermag, wird so nicht genügend in Anspruch genommen. — 

 In dieser Form die Exkursionen zu wiederholen, die vielleicht bei 10 Teil 

 nehmern noch durchführbar erscheint, reichte meine Selbstaufopferungs- 

 fähigkeit nicht aus, zumal der Erfolg hinter der aufgewendeten Mühe 

 weit zurückblieb. 



Der dritte Weg wäre der, daß der Dozent in einer der Exkursion 

 folgenden Vorlesung das gefundene Material bespräche und demon- 

 strierte. Wenn diese Behandlung des Stoffes nicht auf bestimmte Gebiete 

 beschränkt bleiben soll, so muß schon die Vorbereitung der zu zeigenden 

 Objekte die Zeit des Dozenten im Übermaß in Anspruch nehmen, ganz 

 abgesehen von deren Bestimmung und der mehr oder minder erforder- 

 lichen Orientierung und Auffrischung des Gedächtnisinhaltes. Vor 

 allem aber wäre bei dieser Handhabung wieder der Student zu passiv ; 

 die Exkursion würde zu einer Demonstration, aber nicht zu einer Übung, 

 die sie zum größeren Vorteile für den Lernenden doch sein sollte. — 



Ich habe mich nun im Laufe der Zeit und auf meiner neunjährigen 

 Erfahrung fußend bemüht, eine Exkursionstechnik zu finden, welche 

 von den angeführten Fehlern möglichst frei wäre und zugleich alle Vor- 

 teile gewährte, die dem Studenten aus diesen Veranstaltungen er- 

 wachsen können; und da sich der in den letzten Jahren eingeschlagene 

 Weg recht gut bewährt und den Beifall der Studierenden gefunden hat, 

 ist vielleicht einem oder dem andern der Herren Kollegen damit ge- 

 dient, wenn er sich diese Erfahrung ohne eigne Strapazen und Miß- 

 erfolge nutzbar machen kann. 



Ich veranstalte die zoologischen Ausflüge als biologisches Kol- 

 loquium mit Exkursionen. Jeder Teilnehmer übernimmt für die Dauer 



