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st' anaKsi, che avvezza bene la mente al pari della matematic», 

 facilita e rende più sicura l'istruzione medesima. E , quanto al 

 riparto , lodo che i nomi e i verbi irregolari sieno riserbati, co- 

 me eccezioni dalle regole generali, all'ultime lezioni; ma non 

 lodo per esempio che , ove si parla di verbi in generale , non 

 siano date per disteso le coniugazioni de' regolari, che i fanciul- 

 li non possono da se stessi indovinare. 



La lezione, ove si tratta della maniera di costruire tutti i 

 verbi , mi sembra un pensiero felice ; poiché libera da un so- 

 pracarico inutile la memoria , e vi sostituisce qualche cosa pel 

 raziocinio, che si fd bene ad esercitar di buon' ora ne' fanciulli 

 jmrchè sappia farsi . Io non sono molto amico de' nuovi sistemi, 

 che per lo più non presentano, a fronte delle teorie o delle pra- 

 tiche già accettate, che un apparente semplicità. Quindi allorché 

 fento dire che il sig. Gail , dotto ellenista e scrittore elegante, 

 del cui ingegno ho certamente il più gran concetto, riduce tut- 

 te le coniugazioni ad una, io ne diffido, come quando sento di- 

 re che il sig. Aza'is riduce tutte le leggi della natura alla sola 

 espansione o forza centrifuga . Ma nelle lezioni, di cui parlo, non 

 vi ha nulla d' illusorio o di forzato . Poiché , ammessa la varia 

 natura e quindi il vario reggimento de' verbi, non si fa che di- 

 re : quanto al modo di costruirli domandiamo a noi medesimi 

 cosa vogliamo con essi significare, e capiremo facilmente, come 

 si abbiano ad unir loro i nomi. Si vede che 1' autore conta molto 

 sull'uso e la lettura, cioè sulla personale esperienza de' fanciul- 

 li , che può all' uopo e deve essere aiutata da' precettori. 



Un altro pensiero felice mi è sembrato quello di una tavo- 

 la sinottica comparativa d' alcuni verbi , che hanno radicali as- 

 sai differenti ma eguali desinenze ; tavola che potrebbe negli 

 esercizi scolastici molto allargarsi con ugual piacere che pro- 

 fitto de'fanciulli, i quali occupando l'occhio occuperebbero la men- 

 te, e troverebbero quasi da sé medesimi l'istruzione ove bisogna pur 

 sempre ricercarla, nel confronto. Se ne avrà una prova nelle tavole 

 delle desinenze aggiunte al metodo por l' insegnamento delle lingue 

 del sig. Ordinaire, che formerà il decimo volume della biblio- 

 teca d'educazione proposta dal Direttore dell'Antologia, e che 

 finalmente si stampa, dietro accordi presi col direttore medesi- 

 mo, dal nostro Batelli. 



Per fare un' intera parte alla critica , dirò che alcune defi- 

 nizioni nel libretto , di cui si rende conto , non mi sono sem- 

 brate abbastanza precise ; come alcune regole non le ho trova- 

 te esposte con chiarezza bastante . Ma già simili libri , che per 



