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la lingaa parlata ; se la lìngua , che si scrive in Italia , non Ira 

 conformità che con qaella che si parla in Toscana , danque per ora 

 è lingua toscana e non italiana ; e se è lingua toscana, tanto meno 

 bisogna permetterle una vaga denominazione , che per essa non 

 solo si allontanerebbe da quella urbanità o proprietà , senza 

 di cui non può avere ne efficacia né bellezza, ma rischierrebbe 

 di perdere alfine anche la sua unità. Egli vedeva , come i più 

 studiosi di nostra lingua, non soggiornando ove questa ha sede, 

 si trovavano talvolta nella condizione de' meno studiosi. Il Cinonio 

 a cagion d'esempio ed il Bartoli ( lezione 5. ) prendendo fra 

 le mani testi non esatti , e non avendo nella lingua parlata 

 ahnn mezzo di correggere la lingua male scritta , erano stati 

 costretti o ad adottare l'errore o a rimanersi nell'incertezza. 

 Vedea come i più ingegnosi , per l' istessa ragione del vivere 

 lontano di qui , si trovavano talvolta nel fatto della lingua così 

 impacciati come quelli di minore ingegno. 11 Marini per esem- 

 pio e il Chiabrera (lezione 3.) non potendo trar lume dal- 

 l'oso del popolo, supremo arbitro delle lingue, aveano male 

 adoprati nomi comunissimi, o non supponendo fra loro alcuna 

 differenza di significato, o supponendone una non vera. Però di- 

 ceva forse tra sé : conserviamo alla lingua questo appellativo di 

 tascana , che richiami sempre gli scrittori alla pura sua fonte, 

 altrimenti verrà dì che la lingua sarà varia quanto variano i 

 d.aletti delle provincie d'Italia, anzi quanto variano le fan- 

 tasie degli scrittori medesimi , e si renderà più che mai dif- 

 ficile (che impossibile non dovrebb' essere ) 1' avere una lingua 

 veramente italiana. Non so s'egli sperasse che fra gli studi 

 elementari d' ogni provincia si annovererebbe un giorno anche 

 quello della sua lingua prediletta , che raccomandata special- 

 mente al delicato sentire delle fanciulle si propagherebbe con 

 facilità, e diverrebbe alfine lingua di tutti. So che le sue 

 lezioni sono un commendevole esempio di quella lucidezza e 

 di quell'amenità che potrebbe darsi all'insegnamento della lin- 

 gua , e da cui dipende in gran parte il buon effetto dell'insegna- 

 mento medesimo. Certo per offerire un tale esempio, quando 

 r ispidezza parea dappertutto la caratteristica de' precettori , bi- 

 sognava avere intendimento non volgare ed animo assai gentile. 



