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pio non sano , e noi andiamo a vedere come i loro saccessori 

 si mantennero in qnesto errore , credendo che tutto fosse fatto 

 quando la lingua del sordo-muto articolava de' suoni . Vedremo 

 in questo stesso metodo un cenno di progresso ma lento lento, 

 che non poteva condurre alla perfezione perchè sbagliata era 

 la via . 



Il metodo di comunicazione traditila, non isfuggito alle pro- 

 fonde indagini del gran Bacone , o fu sconosciuto , o non ap- 

 prezzato come dal Ramirez e da alcuni altri che vennero in se- 

 guito così anche dal celebre Wallis, comunque concittadino del 

 Bacone da Verulamio. Questo nome, sommamente cognito agli 

 studiosi delle matematiche, è nome caro agli amici de'sordo-muti» 

 e noi vorremmo bene credergli in quel che ci ha lasciato scritto, 

 che due sordo-muti da esso istruiti a distintamente pronun- 

 ziare , manifestar potessero o con parole o in iscritto i senti- 

 menti tutti dell' animo loro , e leggere ed intendere ciò che 

 da altri scrivevasi . A sì fatta asserzione non limitata, ne in 

 modo veruno circostanziata, ma del tutto generale, possiamo 

 noi di buon animo prestar fede intieramente ? E non dubitere- 

 mo anzi della realtà di tal resultato intellettuale che stabilito 

 avrebbe una comunicazione fra i due suoi allievi e i non sor- 

 do-muti dopo di essersi sviluppate le facoltà intellettuali nel- 

 1' arte tanto difficile di svolgere le operazioni del pensiero in 

 certi esseri , che niuna conoscendo delle cause che gli effetti 

 producono, de' quali van testimoni, la sbagliano su tutto e si 

 ingannano? Cilecche ne sia, prendiamo ad esaminare brevemen- 

 te il lungo trattato de loquela impresso in Oxford nel «690 (1) 

 e premesso alla sua famosa grammatica anglicana. In esso il 

 Wallis si mostra ben lontano da qualunque tentativo di rende- 

 re noto ai sordo-muti ne' suoi elementi logici il linguaggio , 

 lontano dal guidarli ad osservare i fenomeni per compararv 1 

 le leggi , e tutte confina le sue osservazioni a quel primo sfor- 

 zo dei primi istitutori dei muti che qui accennammo , a suppli- 

 re cioè col senso della vista quella scuola dei moti sonori a 

 quella scuola che il sordo-muto non poteva fare coli' udito. 

 E pretendevano così che giungesse per quel primo mezzo a quel- 

 1' imitazione di cotesti moti, a cui non poteva giungere per il 

 secondo modo , che è quello generale e comune degli uomini ben 

 conformati. E qnindi ridotto il metodo d' insegnamento del Wal- 



(1) Varie 'furono le edizioni clie antecedentemente ne furono fatte, ma 

 è preferibile la qui citata , ebe fu fatta dal Wallis stesso. 



