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corso elementare , e lo stadio dei libri che la scuola stessa 

 racchiude „ . 



Eransi verificate le speranze dei primi promotori dello sta- 

 bilimento , e questo aveva acquistato piena consistenza . Apri- 

 vasi solennemente in presenza dei magistrati e dei più rag- 

 guardevoli cittadini , e il segretario volgeva loro la parola a 

 nome dei direttori con bella e sensata allocazione. Il D. Fife 

 cominciava incontanente il suo corso di chimica , e il Gal- 

 braith gli saccedeva spiegando meccanica. Quella sera eran 272 

 gli scolari; la terza sera eran 4 00 - Alcuni pagaron subito i i5 

 scellini , gli altri pagaron la metà , e furono autorizzati ad 

 assistere alle lezioni ed a valersi dei libri a proporzion di tem- 

 po . Pochi fra questi abbandonarono la scuola , spirato il ter- 

 mine della loro cedola d'ammissione; né è da maravigliarse- 

 ne , essendovi sempre taluni che si lasciano tirare dalla novi- 

 tà , e cessata questa s'annoiano e desistono. Il loro posto non 

 rimase lungamente vacuo . Datosi principio anche a un corso 

 di veterinaria , vi concorrevano parecchi maniscalchi dalla cit- 

 tà , ed alcuni ne venivano da assai miglia di distanza* Cre- 

 scevano in breve sino a 80. Aggiungevasi un corso d'architet- 

 tura ; ebbe 200 ascoltatori . Le lezioni chimiche affollatissime, 

 quelle di meccanica poco meno . Due maestri servivano gra- 

 tuitamente , due eran pagati 32 lire ciascuno . La libreria con- 

 tava 200 volumi . Dodici studenti scelti dai direttori ne ave- 

 vano la direzione e la custodia , e quattro per sera a vicen- 

 da . Davano e ritiravano i libri ; il termine medio dei libri presi 

 ogni sera sommava a 210. Chi riteneva un libro più di i5 giorni 

 pagava mezzo scellino . Nonostante , tanto era 1' amore dello 

 studio , che in poco tempo si riscossero 200 multe , e non 

 v' ebbe un sol libro di perduto . Tutto era diligentemente re- 

 golato acciò non nascese confusione nell'ora destinata alla con- 

 segna e alla restituzione dei libri . 



Nacque incidente da notarsi . Una trentina di studenti sup- 

 plicavano i direttori fosse loro permesso prender lezioni di ma- 

 tematica da un loro condiscepolo , stipettaio di mestiere , che 

 si sentiva abilità d' istruirli . Piacque la domanda , e fu loro 

 dato il consenso, con alcuni libri più necessari. Non così to- 

 sto ebbero incominciato , che altri volevano godere lo stesso 

 vantaggio, e non bastando a tanti un solo maestro , ecco sor- 

 gere altro novello precettore nella persona di un fabbricatore 

 di tolette ed altre mobilie fine . Il Galbraith dava ordine e 

 metodo alle classi, introducendo dove potevasi il sistema hinca- 



