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anni ; e diventava luce per que' pochi quos aequus amavit Iup- 

 piter , cioè che avevano un ingegno più penetrante , od altri 

 mezzi e ricorsi ; ma né questo pure hasteva : bisognava ancora 

 che in tante noje , tribolazioni e tormenti non si fossero ad- 

 dormentati in si lungo e tenebroso viaggio . Or questa strada , 

 o metodo analitico di giungere dall'incognito al cognito, cioè 

 dalla lingua latina all' italiana , è molto acconcio per coloro 

 che hanno dell' olio nella lucerna , cioè per coloro, che per mez- 

 zo di certe idee , e delle loro relazioni ch'essi posseggono, vo- 

 gliono scuoprire qualche verità , o nuova relazione d'idee che 

 non posseggono ; ma non per giovanetti , che non ancora sanno 

 distinguere nella loro lingua gli avverbi dai verbi , le preposi- 

 zioni dai nomi ec. ec. Non sarebb' egli meglio incominciare da 

 quel poco di cognito che hanno , cioè con la piccola face alla 

 mano di quel poco di lingua che sanno , renderne con dilet- 

 tevole istrumento a poco a poco il lume più vivace, e perciò 

 più estesa la sfera, e quindi entrare nelle tenebre della latina, 

 o d'altra lingua qualunque? 



Io sono dunque di parere , che quel maestro che imprende 

 ad istruir giovanetti di 9 , o di io anni d'età, debba pareggiare 

 in valore e perciò in dignità e merito un eccellente maestro di 

 rettorica, quale voi siete certamente, e ch'egli cominci dal far 

 leggere un libretto ben fatto secondo la virgolazione e punta- 

 zione più che può ; e mentre fa loro imparare a mente le de- 

 clinazioni de' nomi , e le conjugazioni de' verbi ITALIANI , fac- 

 cia rilevare e distinguere su quel libro stesso le desinenze sì degli 

 uni come degli altri , e i numeri , e i tempi, e le persone, e 

 i modi ec. Dico un libretto ben fatto, e con ciò intendo dire 

 dilettevole per breri racconti di fatti fanciulleschi virtuosi, one- 

 sti, e mirabili; e per favolette , apologhi, sentenze morali, tratti 

 di storia ec proporzionati al loro comprendimento . Cosi dopo 

 circa un mese i giovanetti distingueranno, e conosceranno q»e - 

 ste due specie di parole , o parti del discorso , e sapranno la 

 significazione , cioè , avranno 1' idea chiara di molte voci tecni- 

 che , perchè le veggono usate nel linguaggio materno , e ne 

 fanno un uso continuo . Dopo ciò il maestro passerebbe alla 

 denominazione , ed a far comprender 1' uso delle altre parti del 

 discorso , e farebbe sempre leggere , e sempre , come suol dirsi 

 analizzare i periodi , cioè far conoscere ai ragazzi il significato 

 e l'uso delle diverse voci . Né qui vorrei che si fermasse l'ope- 

 ra del maestro , e lo studio della propria lingua; perocché in 

 quattro o sei mesi al più devesi arrivare a questo termine, vor- 



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