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ad appararla . Io che conosceva perfettamente il metodo tenu- 

 to nella loro primitiva istruzione, e gli studj sulla propria lingua, 

 e quindi sopra qualche altra straniera, li confortai a star di buon 

 animo, asserendo loro che, se avessero fortemente voluto, in 

 quell'anno scolastico che incominciava, avrebbero potuto porsi 

 in istato di sottomettersi con buon successo al richiesto esame. 

 La proposizione fu discussa col direttor della scuola , M. Fer- 

 lus , uomo di molta prudenza , e di non comune valore nelle 

 lettere,- ed alfine io stesso, lasciata per quell'anno la cattedra 

 di Neuton e di Galileo , mi assisi sulla seggiola a bracciuoli 

 del Donato e dello Scioppio . La scuola , secondo il sistema 

 di quella specie d' università , non durava se non un' ora per 

 giorno, ed io spesi la prima a parlare delle principali differen- 

 ze fra le due lingue latina , e francese , eh' essi ben conosce- 

 vano , e ad analizare un distico d'Ovidio. Nella seconda ora del 

 giorno seguente feci lo stesso sopra i due o tre distici seguen- 

 ti , e così di mano in mano durante un mese quei giovani ave- 

 vano già notate sul loro scartafaccio le parole di circa cento 

 distici , ben determinate quanto alla specie ed alla significazio- 

 ne . Cosi spiegai in due mesi, ristringendo a poco a poco l'ana- 

 lisi , il trattato de Amicilia di Cicerone , e quindi fino all'ot- 

 tavo mese il secondo dell' Eneide . Negli ultimi due o tre mesi 

 dell'anno scolastico io dettava in iscuola dei pezzi di Cicerone, 

 d'Orazio, di Tito Livio, di Tacito ec. ch'essi traducevano. Le 

 ore di scuola , computate quelle aggiunte da molte vacanze , 

 nelle quali io dava lezioni particolari , montarono a poco più 

 di trecento. In sì fatta guisa quei giovani furono tutti in istato 

 di sottoporsi all' esame con ottima riuscita d' alcuni , e buona 

 degli altri ben molti , prima ad un lungo e severo esame nei 

 pubblici consueti esercizi della scuola , e quindi la maggior parte 

 d' essi ad un altro ancor più severo , richiesto dal savissimo 

 Napoleonico decreto . 



Pertanto se io giunsi a tanto risultato in trecent' ore con 

 giovani dai quindici ai diciott' anni , qual sarà il Tostro con 

 giovanetti di soli sì dieci anni , ma che escono freschi da uno 

 studio ben fatto della propria lingua, e delle sue regole gram- 

 maticali , ed altro non debbono fare che vederne l' applicazione 

 alla lingua latina ? Minore , voi mi risponderete , ed io vel con- 

 cederò . Ma senza entrare nelle particolarità del metodo che 

 usai , perchè sapreste imaginarne uno anche migliore , voi ve- 

 dete bene primamente a colpo d'occhio qual grande resultato 

 otterreste con giovanetti istituiti con tanta solidità di fondamene 



