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essendosi colà raccolti per vivere, ma vi sorsero di tempo 

 in tempo varie maniere d' istruzione } e molte prove che 

 dettero buona riescita . E quasi ad imitazione di queste 

 nacque poi nel 1784, per opera dell'illustre Hauy, la scuo- 

 la dei ciechi giovanetti , destinata essenzialmente a edu- 

 care i giovani al lavoro , anziché a mantenere i vecchi im- 

 potenti . E già conoscete dalle relazioni fattene in quel 

 tempo all' accademia di Francia, che Hauy aveva industre- 

 mente profittato di quello che avevano trovato innanzi a 

 lui il cieco Puysuax , la sig. di Salignac , Weislembourg 

 di Manheim , Lamouroux , aggiungendovi molte invenzio- 

 ni del proprio . E non ignorate che perfezionando Guillié 

 dopo di lui questa arte preziosa , l' ha condotta al grado in 

 cui presentemente si trova . Un' attenzione perfetta , poiché 

 le sensazioni della vista non la disperdono ; una tendenza 

 mirabile a scomporre le proprie idee, e ad analizzare coi 

 quattro sensi che gli restano e con tutte le facoltà ciò che 

 esamina ; una felice usanza d'agire sempre con successio- 

 ne e con ordine ; una memoria ordinariamente felice e du- 

 revole, che dee forse a quest' ordine esatto la sua esisten- 

 za ; un giudizio sicuro, che secondo i principj di un gran- 

 de ideologo dee sempre accompagnare una memoria felice, 

 se i$li errori del giudizio sono ordinariamente errori di ri- 

 cordanza , ecco i materiali preziosi che il cieco _, e parti- 

 colarmente quello che fu tale sino dalla nascita, porta alla 

 istruzione . Usa il maestro di queste felici preparazioni e 

 cerca di supplire col tatto il difetto della vista . Rende egli 

 tattile tutto quello che era visibile. ,, Il tatto solo con- 

 venientemente esercitato, dicea Guillié, è inteso per tutto 

 senza convenzioni e senza commenti , ed è la lingua na- 

 turale dei ciechi,, poiché la parola non può imitare la for- 

 ma degli oggetti , ed i suoni e i colori nulla hanno a co- 

 mune tra loro ,, . Stabilita così la forma di comunicazio- 

 ne^ i giovani ciechi pel tatto hanno potuto ricevere , come 

 i giovani sordi e muti per la vista , ogni sorta di educazione. 

 E così imparano a leggere, a scrivere, e sanno la musica , 

 e le matematiche, e molte altre cose sono da essi o im- 

 parate o ritenute coli' ajuto di segni tattili . E così si eser- 



