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 lasciava la sua pubblica vocazione. Ma il pieno sucesso 

 delle sue cure, e la voce della riconoscenza, non poteva- 

 no lasciare che rimanesse più lungamente nascosto un tan- 

 to uomo. 



Nel 1 812, il governo quasi suo malgrado lo trasse 

 dal suo umile ritiro, e togliendolo alle Scuole Pie, volle che 

 assumesse la direzione d'un pubblico stabilimento , che 

 fosse unicamente destinato alla istruzione de' sordi-muti. 

 Non vi avrebbe acconsentito il P. Azzarotti, se 1' umanità 

 stessa non gli avesse imposto di farlo, come quella alla 

 quale poteva egli tanto più pienamente servire, quanto 

 più stendevasi l'influenza delle sue cure. Per mettersi 

 all'opera non gli furono necessarie altre preparazioni : 

 invano gli fu consigliato di portarsi a Parigi per visitare 

 il celebre istituto diretto dall' ab. Sicard; sicuro per lunga 

 e fortunata esperienza della bontà del proprio suo metodo, 

 o piuttosto, come egli stesso si espresse, convinto che il 

 miglior sistema è di non averne alcuno fisso e invariabile, 

 ma di adattarsi a ogni caso particolare (1), egli ricusò di 

 abbandonare anche per poco tempo que' giovani che gli 

 venivano affidati ; e diede principio all'ottimo stabilimeu- 



(1) „ Ogni sordo-mulo che ci vien diretto , diceva l' abate 

 de l' Epe'e , ha già un linguaggio che gli è proprio , e questa 

 linguaggio è tanto più espressivo, in quanto che è quello della na- 

 tura stessa, e che è comune a tutti gli uomini. Le differenti im- 

 pressioni eh' egli prova in se , sono quelle che glielo hanno sug- 

 gerito. Esso ha contratta l' abitudine di servirsene per farsi 

 intendere dalle persone presso le quali abita, ed egli stesso intende 

 tutti coloro che ne fanno uso. Questo linguaggio è il linguaggio 

 de' segni. Questi segni manifestati dall'allievo sono attentamctiU 

 raccolti dal maestro, il quale ne fa poi per sé stesso un uso felice, 

 quando da questo punto di partenza comune ad ambidue egli 

 vuol procedere innanzi e sviluppare nuove idee. Queste provocatila 

 nuovi segni, ai quali come ai primi, debbonsi sostituire soltant» 

 le parole corrispondenti nella lingua del paese ,, . 



,, Tale è la base del vero metodo d'istruire ì sordi-muti. 

 [Bebiun. Elogio dell' ab. de t' Enee. Parigi 1820.) 



