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 all'autorità de' citati scrittori , agli effetti della sua istru- 

 zione, bisogna stimarlo e vero e filosofico. Quanto a'suc^ 

 cessivi istitutori però non possiamo tenere la stessa opi- 

 nione. Erasi conosciuto da essi che a' sordo-muti dovevasi 

 restituire il linguaggio, ma non conoscendosi probabil- 

 mente il valore di quel linguaggio di cui mancavano , 

 non si era peranche inteso bene e perfettamente, che il 

 linguaggio supplementario doveva essere come il nostro 

 usuale, un linguaggio analitico, analogo, metodico, e sin- 

 golarmente comune al sordo-muto ed a quelli che parlano, 

 sicché potesse egli e intendere ed essere inteso. Abituando 

 il sordo-muto a proferire le voci e i suoni della vita co- 

 mune, non si poneva in istato di udire i nostri, e non si 

 dava ad esso chiara idea della importanza de'suoni mede- 

 simi che egli emetteva. Formando per lui una serie di ge- 

 sti si rischiava che imparasse il segno ^ ma non ne pene- 

 trasse il senso. Bacone^ occupandosi della gran ristaurazione 

 delle scienze, vedde da lungi che v'era un linguaggio, un 

 modo di comunicazione di traditila, che era poi l'unico 

 mezzo con cui le comunicazioni col sordo-muto dovevano 

 stabilirsi; ed ecco come osservando i sordo-muti, vide egli 

 che già esisteva questo linguaggio, e conobbe la gran ve- 

 rità, che non doveva insegnarsi a'muti, ma sibbene impa- 

 rarsi da loro, e che que'soli lo conoscevano, che lo avevano 

 da essi imparato. 



Sacerdote Matteo Marcacci 

 Direttore, e Institutore nell'I, e 

 R' Istituto de' sordo-muti. 



( Sarà continuato. ) 



