4^ 



non fosse tempo che di rilassamento e di disordine.Ma fortanatamenle 

 la cosa non è così. Questo tempo da alcuni si calunniato richiede una 

 morale più elevata , più delicata , più severa che irbn si crede -, e 

 se è vero che molti migliora menti già siansi veduti a questo ri- 

 guardo , le donne duvrehhero essere le prime a renderne testi- 

 monianza , poiché furono le prime a darne 1' esempio. Ma le prove 

 di questi miglioramenti ove sono? Come si manifestmo essi? Come 

 sì può farli maggiori ? A tutte queste domande l' opera di mad. 

 Re'musat può assai bene sodisfare. Per tutto vi si trova quest'idea 

 dominante che gl'individui della specie umana , e le donne in par- 

 ticolare , meritino oggi che si aspetti da loro maggiore virtù che 

 in altr' epoca qualunque; e questo è già un grande omaggio pel 

 tsmpo in cui viviamo. Quindi , non per aver giudicato severa- 

 mente , ma piuttosto per aver giudicato onorevolmente del suo 

 sesso e del suo tempo, ella sentì la necessità di perfezionare l'edu- 

 cazione delle donne , onde riescano quali debbono essere pel bene 

 proprio e della società. Parve a lei che quanto poteva ancora biso- 

 gnare alla loro contentezza e alla loro dignità fosse impedito da 

 pregiudizii e da abitudini, che non sono più in armonia coi nuo- 

 vi destini sociali , e bramò liberare le più giovani da questi pre- 

 giudizii e da queste abitudini , come da un' incomoda eredità. 

 D'altronde l'educazione non è giovevole soltanto pel futuro, ma 

 arreca all' istante parte dei beni che promette , e migliora le per- 

 sone stesse che la porgono. Dacché mia madre ( è sempre il 

 figlio dell'autrice che parla) ebbe concepita l'idea d'un per- 

 fezionamento neir educazione , si diede con tutto 1' ardore allo stu- 

 dio di un soggetto così importante. Richiamò tutte le sue ri- 

 membranze, interrogò la propria e l'altrui esperienza, fece ser- 

 vire allo scopo che aveva in veduta le sue meditazioni , le sue let- 

 ture, le sue con vers azioni giornaliere, quasi tutte le relazioni della sua 

 vita. A misura che il suo lavoro ( frutto di tanto stadio ) si avan- 

 zava , pareva ingrandirsene a' suoi occhi l'utilità e l' importanza, 

 e , per usare un'espressione divenutale famigliare, ella finì col ri- 

 guardarlo uno dei doveri della sua missione. Ella non potè com- 

 pire che la metà circa del piano che avea concepito. Come però 

 trovansi in questa prima parte , oltre le considerazioni generali 

 che motivano un cangiamento nell'educazione delle donne, l'e- 

 sposizione de'principii che debbono dirigerla , essa basterà per gli 

 spinti riflessivi, onde giudichino se il cangiamento sia necessario, 

 e i principii siano buoni. 



Ciò egli dic« modestamente , sembrandogli che in bocca d'un 

 figlio ogni altro linguaggio sarebbe sconveniente , e imitando la 



