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 lo che equivale al dlre^ che! un milione di ettari paga nel 

 territorio nordico precisamente il doppio di ciò che la stessa 

 superficie di terreno rende nel meridiano . E qui si noti 

 che la medésima proporzione osservasi nel numero degli 

 allievi delle scuole. Il nord vi invia 740^846 discepoli ; e 

 il mezzogiorno 375,g3i. 



" Ove le famiglie fossero tassate in ragion de'fanciuUi 

 delle scuole, risulterebbe che quelle della Francia setten- 

 trionale contribuiscono 10 lire e 3i centesimi per cadaun 

 fanciullo allievo sovra ogni milione di ettari ; e che pre- 

 cisamente la medesima somma di 10, 3i per discepolo vien 

 contributa dalla meridionale. Questa esattezza di i-apporto 

 fra r erudimento e il reddito sorprenderà ognuno che os- 

 servi . 



*■' Quindi ecco pel governo una dimostrazione senzd. 

 alcuna apponibile nullità^ dell'immenso vantaggio che può 

 ritrarre facendo col progresso dell'istruzione ampliare i te- 

 sori dell'agricoltura e dell'industria. 



'•■ Saggiamo ora di trovar le esatte misure del progresso» 

 delle arti nelle due divisioni della Francia fralle quali an- 

 diamo facendo la comparazione. 



" Dal 1791 in qua furon dati per gli abitanti de' 32 

 dipartimenti 1689 brevetti di invenzione ; ed appena 4^3 

 per quelli degli altri 54- 



*"' Le scuole di Parigi ne porgono occasione di fare un 

 confronto assai piia notevole. In ogni anno l'università de- 

 creta un dato numero di primi premii , di secondi , e di 

 accessit. Non annoverandovi i fanciulli delle famiglie pa- 

 rigine (come quelli che stando in casa loro hanno maggior 

 comodità di frequentar la scuola , e farebbero col loro nu- 

 mero un trabocco troppo favorevole a' dipartimenti borea- 

 li^ avremo 107 allievi premiati ne'3a dipartimenti, ed ap- 

 pena 36 negli altri 54. 



" Né ciò è tutto. Nelle suddette i/\'ò ricompense, tro- 

 vansi 87 premii e 106 accessit. Or de''37 premii, ne ven- 

 nero guadagnati 33 da' fanciulli della Francia nordica , e 

 soli 4 da quelli della meridiana. Ne' collegi! dunque i pre- 



