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„ E siccome l'opera delle strade pubbliche esige cono- 

 scenze speciali e lunghe esperienze, il JDe TVelz raccomanda 

 prima di tutto lo studio della geologia topo grafica, covne quello 

 che porta a conoscere la natura del suolo, e le diverse spe- 

 cie di materiali capaci di potersi impiegare , quindi una 

 scuola di applicazione per mettere a effetto le conoscenze 

 scientifiche in tutti i tempi e in tutti i luoghi. Così la 

 teorica e la pratica strettamente associate divengono comuni 

 a coloro in mano de' quali i lavori delle strade debbono 

 esser confidati^ e le scoperte , i miglioramenti , le perfe- 

 zioni adottate in un angolo sono presto senza ostacolo per 

 tutti gli angoli dello stato propagate ,,. 



Secondo il progetto descritto dal n. a. questa scuola 

 di applicazione , alla quale egli pensa che si abbia a ri- 

 durre la direzione de' ponti e strade , dovrebbe essere or- 

 dinata in modo che le funzioni de'membri incaricati del- 

 Tesecuzione de'travagli prescritti, fossero independenti poi- 

 ché, dovunque esiste o un diritto amministrativo di oppo- 

 sizione, o un concorso di varie autorità, non è possibile che 

 un oggetto di bene universale non sia sovente o arrestato 

 nella sua esecuzione, o distrutto ne'suoi effetti. 



Un corpo destinato ad esaminare i progetti de' lavori 

 pubblici, e dopo l'approvazione eseguirli, non è né dev'es- 

 sere, dice De Welz, che un corpo di pura istruzione, un cor- 

 ipo facoltativo, i di cui membri cominciano dall'essere istrui- 

 ti, e terminano per istruire gli altrui. Con questo conce- 

 pimento egli divide 1' istituzione delle scuole de' ponti e 

 strade in due rami principali: l'uno interno e tutto teorico, 

 l'altro esterno e tutto pratico ; quello destinato ad istruire , 

 questo ad eseguire , e ad applicare le conoscenze acquistate. 

 Tra questi ultimi stabilisce una gerarchia emulatrice , com- 

 posta di varii gradi , a ciascuno de' quali sarebbp per es- 

 sere assegnato un emolumento proporzionato all'importan- 

 za delle funzioni che vi sariano annesse. 11 primo di tutti; 

 e il solo indipendente sarebbe il capo della scuola. Ma, vuole 

 pertanto che dalla medesima sia escluso ogni carattere ammi- 

 niitrativo , perchè si lega al sistema delle concessioni, si- 



