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qui letto con molto piacere ciò che vi si dice della To- 

 scana e del suo moderno Solone (il gran Leopoldo) al cui 

 nome ogni uomo ben pensante china il capo per riverenza. 

 La parte che un giornale italiano , se ben mi ricor- 

 do , ha trovata un po' mancante nel manuale del Carta , 

 è quella che riguarda la geografia che chiamasi astronomi- 

 ca . Questa parte mi sembra assai ben trattata nel corso 

 elementare di Letronne , di cui non può immaginarsi in suo 

 genere cosa piìi breve insieme e più compita . h' autore 

 move da questo principio , di cui non voglio qui dispu- 

 tare , che " la geografia non s'insegna, ma s'insegna sol- 

 tanto il modo d'impararla ,,. I libri, ond'essa può appren- 

 dersi , sono al dir suo le storie ed i viaggi. Quindi ciò che 

 importa non è già , secondo lui , di dare ai giovani una 

 descrizione circostanziata della terra, ma sibbene di porre 

 loro sotto gli occhi un quadro generale ed esatto , in cui 

 vadano successivamente ad ordinarsi e fissarsi le partico- 

 lari cognizioni che acquisteranno per mezzo di attente lettu- 

 re. E ciò appunto egli si è proposto nel suo corso elementa- 

 re, che ha diviso in due parti, ciascuna delle quali si suddi- 

 vide in due libri. Nel primo libro della prima parte ei tratta 

 delle principali relazioni della terra col resto del mondo, 

 relazione, com'ei s'esprime, di cui si è sempre parlato o inesat- 

 tamente o superficialmente nell'opere elementari. Ivi, dopo 

 aver date le prove più facili e più intelligibili della rotondità 

 della terra, ei conduce a poco a poco gli studiosi all'idea della 

 sua estensione , del suo stiacciamento ai poli , dei circoli 

 che la dividono ec. ec. Lidi passa ad indicare le speciali 

 relazioni della terra medesima coi corpi celesti , di cui fa 

 conoscere i nomi , le dimensioni , la figura , le distanze, i 

 moti diversi, senza far uso d'altra geometria che di quella 

 eh' ei chiama naturale e comune a tutte le menti. Nell'e- 

 sposizione delle quali cose, essendosi egli proposto di pre- 

 parare i giovani agli elementi della cronologia, tanto ne- 

 cessari , com'egli dice , per lo studio della storia e tanto 

 trascurati, ha pur creduto che gli fosse d'uopo parlare dei 

 diversi periodi, di cui la cronologia fa uso, e quindi della 

 rivoluzione della terra intorno al sole , della retrograda- 



