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 arendo esso fatt'uso di azioni e movimenti capaci di fer- 

 mare la loro attenzione, ed avendo ottenuto dai suoi allievi 

 la ripetizione di quelli esercizi medesimi che erano stati po- 

 c'anzi dall'Istitutore esibiti. Sospendendo il De l'Epée di 

 entrare in una circostanziata spiegazione delle attribuenti {SJ, 

 scende a far parola delle inflessioni delle nominanti , accen- 

 nando la differenza degli artìcoli ^9), de'casi, de'numeri, e dei 

 generi. E siccome pensava ( meri rettamente però ) che egli 

 stesso e non il sordo-muto con Pajuto dell'istitutore dovesse- 

 formare la lingua, così tutto lo studio , e 1' opera sua rÌJ 

 poneva nel suggerire egli medesimo e nel fissar metodica- 

 mente i segni di quel linguaggio che stabilir doveva la co- 

 municazione fra il maestro e gli scolari. Mirava così a for- 

 mare questo linguaggio , ma lo formava realmente ? Ma era 

 egli assai rivolto a sviluppare le facoltà intellettuali dei 

 suoi alunni per mezzo di processi grammaticali ed analitici, 

 che col segno portassero idee rette allo spirito * Avanzan- 

 dosi il De l'Epée nel suo lavoro, espone la differenza che 

 passa fra le nominanti sostantive e le adiettive (io) , che 

 dalle attribuenti derivano j parla delle loro gradazioni di- 

 verse, delle qualità astratte , delle nominanti di numero e 

 dell'attribuente ei5e7'e , la quale se fosse stata sostituita a 

 principio all'attribuente portare opiniamo che l'ordine e la 

 regolarità avrebbero allora preseduto al corso dell'istruzione, 

 poiché dopo la nomenclatura degli oggetti , se pure trascu- 



(8) An-^he a tsentì mento dell' aatore non era quello il tt;tnpo di esibire una det- 

 tagliata spiegazione dflle attribuenti , ed ei conviene di aver parlato come per una 

 specie di aolicipaiione dell' attribuente y^ortore. 



(9) Quanto agli articoli, faceva osservare il de l'Epée a' suoi allievi le giunture 

 della dita , delle mani , del polso ec. e chiamavale articoli, o nodi. Io seguito scri- 

 veva sulla tavola nera die il, la, di, dei, ec. uniscono le parole in quella guisa ap- 

 punto che le giunture uniscono i nostri ossi. 



("io) Per mostrare la differenza sensibile di queste due specie di nominami , 

 prendeva VA. alcuni pezzi di carta, e sopra uno di questi scriveva , a cagione 

 d'esemplo, P(cf/'o, e lo situava alla sinistra. Sugli altri scriveva la nominante di 

 alcune qualità, come grande, povero , richo ec. e li scorreva alla sua destra, e 

 dipoi sottometteva la nominante Pietro ora all'una, ora all'altra qualità, che 

 era nel momento convenuto essergli propria. Pietro adunque, che è la nominante 

 s»st«ntiV'i, si trova io/?o quella tale, o tale altra qualità „Stnt siih ,,e questa è 

 \t ver» nozione di una nominante softanliva , alla quale si so)rr aggiunge U 

 qiu liti ihe si crede, o si conviene esserle propria. 



