espressioni delle idee che costituiscono la loro connessione, 

 formano veramente la lingua , è a dubitar moltissimo che 

 mancassero agli alunni dell' istitutor parigino; che direm 

 poi di quei segni che egli formò per esprimere le idee delle 

 intellettuali facoltà e il loro sviluppo, oggetti interessanti 

 sommamente per lor natura , e pel metodo con cui possono 

 a' sordo-muti comunicarsi? Che delle operazioni dell'uma- 

 no intendimento j delle prime verità, degli stessi misteri 

 dell'augusta nostra religione, dell'idea sublime di Dio e 

 dell'anima umana? Non azzarderemo certamente di asse- 

 rire se il De l'Epée coi processi che ci va delineando giun- 

 gesse tutte le volte a superare le difficoltà, che senza dub- 

 bio doveva incontrare in questa parte d'istruzione, se fosse 

 sempre adoprata con opportunità e felicemente condottala 

 parte analitica, quantunque negar non possiamo di ravvi- 

 sare talora molta industria e sagacità nei tentativi di con- 

 durre i suoi allievi per mezzo delle idee sensibili alle idee 

 astratte (ii^. 



Dopo queste osservazioni non seguiremo l'A. colà ove 

 si sforza, per avventura non con sommo vantaggio, di dare 

 a' sordi nozione dell'udito (ja), notando solamente alcuna 



(il) Di due differenti processi servivasi il De 1* Epée per far intendere ai 

 sordo-muti in che consiste il modo di fede, e con gli occhi dello spirito , che è 

 quanto dire iu che consiste la idea , o immagine di uu oggetto nello spirilo 

 medesimo— Poneva avanti di sé un numero di oggetti , e rimirandoli con tutu 

 1 attenzione insinuay,-, a' su«i discepoli d'imitarlo. Poscia, chiudendo gli occhi 

 in modo da mostrare che non eragli possibile di vedere alcuno degli oggetti che 

 aveva presenti, ne tracciava l'altezza, la larghezza, le differenti figure e posizioni, 

 tacendo loro più di u..a volta osservare, che non per la via degli occhi già chiusi 

 quei Uh oggetti vedeva, ma che d'.Itra maniera vedevagli, rimanendo essi come 

 d.pint. nella sua testa. Dagli oggetti presenti passava agli oggetti lontani, madie 

 erano stili precedentemente da' suoi allievi veduti e considerati. Egli ne comin- 

 cava a tracciare io disegno sulla tavola il quadro, che poi da' sordo-muti con tutto 

 .1 piacere cootinuavasi. Faceva allora 1' Istitutore osservare non essere gli occhi 

 del loro corpo, che non aveva catigiato posizione, i qu.li vedevano quei diffe- 

 renti oggetti altra volta , e in altro luogo veduti; ma bensì gli occhi del loro spirito 

 a quali erano allora que' tali oggetti presenti come se li vedessero con gli occhi del 

 corpo. E soggiungeva che la pittura interiore che formava 1' oggetto del loro dive»- 

 Umento era co che noi diciamo idea, o rappresentazione d'un oggetto nella 

 ''furilo, "^ 



^(.2; Si sforza di far comprendere a- suoi allievi il De l'Epée in che condiste 

 1 adito^aurcòus, audire, sia faceado osservar loro il moto d'ondulazione che succede 



