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 jpi^ti neir animo i principii della morale. Quest' ordine è 

 Rincora in alcune parti della Germania ; e nelle altre , do- 

 ve non è per legge , vi è per consuetudine. Impercioc- 

 ché i possessori non si contentano all' aver inesperti depen- 

 denti : e questi , che da noi avrebbero forse dileggio ( per 

 causa della rarità di simil caso ) se avendo istruzione ma- 

 neggiassero la marra , là sarebbero dileggiati se non sapes- 

 sero che fumar la pipa e muovere le glebe. 



II. Le scuole ben regolate, si ad istruire, che a educare. 

 Jlsse sono frequenti, non solo dove è un villaggio, ma anche 

 dove possono convenire i fanciulli da più capanne sparse 

 ne'gioghi e nel seno de'monti. Il maestro debbe farle veci di 

 precettore e di buon padre: né sarebbe stimato se guardasse alla 

 mercede piii che all'ufficio, se non prevenisse i discepoli nella 

 scuola a fine -d'essere di consiglio pronto a'piìi diligenti, 

 se non restasse alquanto in scuola dopo la lezione per aiu-. 

 tare i più tardi d' ingegno , e se non s' informasse come vi- 

 vono gli scolari lungi da lui , o non gli tenesse insieme d'ac- 

 cordo con dolci maniere , o non distribuisse lo studio se- 

 condo le faccende domestiche. Le quali non possono non 

 richiedere talvolta l' opera ancora de' giovanetti , massime 

 de' carapagnuoli, o per una parte di qualche stagione , o per 

 alcune ore di certi giorni : dovendo essi pure attendere al- 

 l' agricoltura , e seguitare i genitori _, e assuefar la persona 

 alle fatiche, mentre promovono la loro intelligenza nel se- 

 guente modo. La scuola della domenica è breve ma impor- 

 tante , perchè si riferisce a' sentimenti del cuore , commo- 

 vendoli con moralità persuasive. Negli altri giorni impara- 

 no a leggere, scrivere , e computare: intromessa seguente- 

 mente a queste lezioni, secondo 1' abilità del maestro, qual- 

 che notizia geografica, o storica . o scentifica. Il metodo è 

 ne' cantoni , ove parlano francese, per insegnamento reci- 

 proco. Negli altri cantoni è più generale il metodo antico, 

 il quale è pur seguito in tutta la Germania fino alla Da" 

 nimarca , ove il reciproco è ammesso. Né quel loro modo 

 d'insegnare non égià come s'usa tuttavia in più luoghi d'Ita- 

 lia , perchè se non è reciproco , è almeno simultaneo : e 

 .^ando i giovani crescono di numero fin verso sessanta si 



