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 do se non impariamo a moderarla secondo l'onesta e la ret- 

 titudine. L'arte di pensare dee congiungersi coll'arte del dire: 

 mostrando al giovanetto i doveri delP uomo anzi che notare 

 le differenti opinioni, e facendo l'analisi dell'intelletto per se- 

 guitare con esperienze continue alle altre parti delle filosofiche 

 discipline. I quali studii possono pure e debbono cominciarsi 

 nell'età giovanile, perchè non hanno difficoltà se non vela pone 

 il maestro. E lice farli anche passeggiando e senza libri, ram- 

 jnentaudoci che tale uso era in Grecia, ove studiavano ezian- 

 dio i piii alti precetti della filosofia udendoli dal maestro 

 sotto i portici del loro liceo. Infatti il libro filosofico, che 

 conviene a'giovani, è il proprio animo; siccome il libro della 

 morale è la lor vita , condotta con buon esempio. Che se 

 questi esercizi fossero fatti con metodo naturale in tutte le 

 scuole, s'accrescerebbero gli affetti domestici e la fede pub- 

 blica , l'amor fraterno , il rispetto a' genitori, la fedeltà 

 coniugale , e quindi la siricerità delle amicizie , la lealtà 

 pe' contratti , l'urbanità nel procedere, e il desiderio di col- 

 legaisi in tutto ciò che sia utile al privato o al pubbli- 

 co. Alle quali cose è uopo assuefare 1' animo per tempo , 

 innanzi che sia distratto da' particolari interessi : né in al- 

 tro principio non son fondate quelle lodevoli consuetudi- 

 ni , se non in questo semplicissimo che si ami la virtìi per 

 sé medesima. 



Il terzo insegnamento da darsi ne' licei è 1' arte di con- 

 siderare la natura fuori di noi o dell' animo nostro. Nes- 

 suno studio è più geniale anche a'fanciuUi come quello delle 

 scienze naturali , e si può fare colla sola osservazione, mas- 

 sime da chi non voglia attendervi come a sua professione. 



11 quarto insegnamento è quello della geografia e della 

 storia , perchè 1' uomo non dee ignorare quale sia la nazio- 

 ne e la patria sua , relativamente ancora agli altri popoli e 

 luoghi. 



Queste quattro maniere di studii sono necessarie, e non 

 richiedono gran numero di maestri , ancorché si congiun- 

 gano cogli elementi della matematica , della chimica e del- 

 l' astronomia. Quindi però comincia un altro genere d'istru- 

 zione che non può essere comune a tutti , ma che è degno 

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