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den Ausschüssen der drei Teile bestätigt wurde. In den Schulen, 

 wie sie im Flecken und in den sog. Vierteln bestanden, wurde 

 Schreiben, Lesen und Rechnen gelehrt. Viertel nannte man die 

 um das Dorf gelegenen Bauernhöfe und solche entferntere, die zur 

 Pfarrei Einsiedeln gehörten, aber eigene Kapellen hatten, in denen 

 im Winter Gottesdienst gehalten wurde. Aus den vorhandenen 

 Schulordnungen zu schliessen, wurde den Lehrfächern nur wenig 

 Aufmerksamkeit geschenkt: der Hauptzweck der Schule bestand 

 in der Beaufsichtigung und Züchtigung unartiger Schüler, weshalb 

 bei der Besetzung von Lehrstellen weniger auf die Fähigkeit, als 

 die körperliche Gewandtheit des Kandidaten gesehen wurde. Die 

 Besoldung der Lehrer war gering und wurde aus den von den 

 Schulkindern bezahlten Schulgeldern und aus Zuschüssen aus dem 

 Gemeindegut bestritten. Doch schon früh fing man an, den Wert 

 der Schule zu begreifen und die Eltern wurden ermahnt, ihre 

 Kinder fleissig zur Schule zu schicken ; ja es wurde sogar eine 

 Lateinschule eri'ichtet. 



Interessant ist der Landeshaushalt. Die für den öffent- 

 lichen Haushalt der Waldstatt nötigen Gelder wurden ursprünglich 

 aus Bussen und den Zinsen einiger der Waldstatt gehörenden 

 Kapitalien bestritten. Diese Einnahmen deckten aber die Ausga- 

 ben nicht und bald sah sich die Session gezwungen, die Gemeinde- 

 Ausgaben aus dem Ertrag der sog. dreizerteilten Güter zu be- 

 friedigen. Diese Güter bestanden aus: 



1) Allmenden oder offenen Weiden, die das Gotteshaus und 

 die Waldleute durch Viehauftrieb nutzten. Später wurde eine 

 Auflage, auf die wir bei der Besprechung des Waldstattbuches 

 hinwiesen, festgesetzt. Von ihr blieb das Kloster befreit, musste 

 aber an solche, die auf der Allmend reuteten, etwas Speise ab- 

 geben, das sog. G'schwendbrot. 



2) Rietern. Es sind faule Moser, die man auf eine gewisse 

 Zeit an Landleute überliess, während der sie urbar gemacht und 

 bepflanzt wurden. Nach Verfluss der Nutzungsfrist fielen sie wie- 

 der den Waldleuten zu und gaben entweder offene Viehweide oder 

 wurden eingezäunt, durch Rietvögte verwaltet und ihr Ertrag den 

 Säckelmeistern der drei Teile abgeliefert. 



3) Pflanzländern und Torfplätzen. Es waren Torfmoore, 

 von denen man in früherer Zeit jedem Waldmann zum Bepflanzen 



