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fannt waren, fo tamx man ftd^ benfen, baf {)iet tiou feiner 

 regelmäßigen S03irtl)frf)aft6fiif)rnng bie 9iebe [ein fonnte, «nb 

 man bet '^atnt überinffen mu^te, ivaö fte an ^o(j crjie* 

 l^en wollte. 2)ie[e wac jeboc^ ber gierte [o gimftig, ha^ 

 eö nic^t an 2)icfungen unb fc^onen @tangent)ü(jcrn fel)(te, 

 bie oI)ne alteö menfc^Hcf^c 3utl)un unb unter bcm 93?aule 

 ja^(reic^er ^eerben erwac^fen n^aren. Stur bie f)aubaren 

 Seftänbe l)atten unter ben furj t)ort)er ftattgefunbenen 

 t)efannten 33ert\)üftungen burc^ ©türme unb 33orfenfäfer fe{)r 

 gelitten, wo^on gleich na()er bie Diebe [ein wirb. 



3)er [oigenbe Xa^ war bestimmt, bem neuen Set)rlinge 

 [einen 2ßirhing6frei6 anjuwei[en unb i^n mit ben i{)m ob-* 

 liegenben $[Iicf)ten befannt ju machen. @in älterer Set)rling, 

 ber [eine Sel)r^eit [cbon grö^tent^eüö becnbigt f)atte, jtun^ 

 mit Spanien, trat i^m bie 5Be[orgung unb Fütterung ber 

 ^unbe ah, woju er [einem 5'iadb[oIger eine weit(äu[tge 3n# 

 ftruftiott in S3ejug au[ ^[tege unb 23artung, auc^ ^u^^ 

 führung beö @(i)wei|3{)unbcö ert^eilte, über beren [trengc 

 S3e[o(gung ber eigent(icJ)e 3ägerbur[c^e ^o[[ [org[ä(tig 

 wadbte. 2)ie[em Settern würbe juerfi ber neue Se{)rling 

 förmlich übergeben, unb er war [treng genommen juer[t ber 

 eigent(i(i)e 2ei)r^err, unb jwar feineöwegö ein [el)r milber 

 unb nac^ftc^tiger, wenn aud^ in [einer $lrt ein rec^t tü(^ti# 

 ger, ber eö ft(^ [e{)r angelegen [ein lief, auö [einem Untere 

 gebenen einen rec^t orbentlicf)en Säger, wie er [elb[t war, 

 gu bilben, benn barau[ fam eö t)ier juer[t an, ba eigentliche 

 for[tlid^e @e[c^ä[te im @pätl)erb[te unb SSinter wenig öor* 

 famen, jumal ba bei ben großen, vom 3Binbbruc^e l)er* 

 rül)renben, alten 33e[tänben an einge[^lagenem ^olje gac 

 feine neuen 'Scl>läge genommen würben. 5)er Unterricht 

 begann bamit, baf ber J^e^rling ben 33ur[c^en beinahe jeben 

 Xa^ ober jeben Slbenb, auc^ wol)t bie 9?ac^t, a\\\ [einen 



