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3)ann finb aber auc^ ^iele 2)inge abgeBifbet wotben, 

 bie fo gemein ftnb unb \)ie 3cber, ber ftc^ au^ nur fucje 

 3eit im Sßalbe auf^dft, fo oft in ber 5^atur fe!)en !ann, baf 

 man einen ^wed, beren Slbbilbimg beiju(egen, nic^t ivol)l 

 I)erauöfinbcn fann. ^ine ©enfe, einen geivo^nlic^en ^au 

 fen, eine 53ucf)el, ein 33irfenjcipfcf)en ober einen ^ieferjapfen 

 fie^t benn bo(^ n?o^( jeber junge gorftnnrti), fo t)a^ er biefe 

 2)inge genügenb fennen lernt unb biefe ^enntnif nic^t eift 

 au^ einem S3uc^e ju erlangen t?eranlaft ift. s^uc^ fann er 

 o^ne 5Ibbi(bung lernen, \x>k man einen S\x>e\Q auf einen 

 ^lo^ legt, um il)n mit bem 33eile burd)sul)auen. 2)aö ift 

 balb, als tvenn man in einem ^inberbuc^e bem v^inDe burc^ 

 5(bbilbungen beibringen n?ollte, mc eö ben Suppenlöffel in 

 ben 9J?unb ftecfen muß. 3a foU er \)m 33u(^t\)eijen, wie er 

 (5. 370 abgebilbet ift, auö biefem 33uc^e fennen lernen, fo 

 ift eö fe^r fraglich, ob er nic^t manc^eö Unfcaut für ^uc^^ 

 weisen anfiel)t. 



(So ift gett?iß, bag bie gortfdjritte, uu'lc^e in ber 

 neueren ßeit in ben SHwP^^tionen ber 33ü(^er mittelft 

 Slbbilbungen burc^ 2)rucferft5cfe gemacht njorben finb, mit 

 großem 33ortl)eile auctj für i)k forftlic^en Seljrbüc^er be^ 

 nu^t «werben fönnen, benn baburcl^ laffen fic^ oft nic^t 

 nur »iele iteiiläuftige ^efc^reibuuijen erfparen, fonbern 

 mic^ manche X)inge beftimmter unb faßlicher barftellen, al^ 

 burc^ blofe 2Borte. 9?ur muß barin ^JUiaf unb ^ui gel)aU 

 ten njerben, wo e^ nic^t ber ^wcd ift 33ilberbüc^er, fonbern 

 2el)rbücl)er ju geben. 3)ie 275 ^2lbbilbungen rebuciren fic^ 

 übrigen^ gar fel)r, tvenn man bie uneberl)olten Slbbrücfe ber 

 abgebildeten (^egenftänDe in ^^Ib^ug bringt. 



2Ba0 unbebingte J^lnerfennung tjerbient, ift bie fd^one 

 5lu6ftattung be^ S3u(^eö unb t)ahd ber ungemein billige 

 $reid beffelben, t)a e^ nur 2 ^l)lr. 4 ©gr. foftet. 2)ie 



