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LYON-HORTICOLE 



Eh bien, j'ai eu comme ouvrier un de 

 ses élèves — le meilleur — et je lui en ai 

 vu planter, dos arbres... 



Ah! l)ien non, vous savez, madame, 

 ce n'était plus ça, mais là pas du tout. 

 Et cependant cet ouvrier n'était point 

 maladroit, tant s'en faut, et je puis mémo 

 ajouter qu'il était d'une intelligence peu 

 commune; mais, comme il n'avait pas 

 pratiqué les plantations, il avait oublié 

 ses leçons. 



«/i 



Empaillage et tiiteurage des arbres nouvellement 



On oublie vite ce qu'on a appris seule- 

 ment par la théorie, et les meilleures 

 leçons sont celles que donne cette dame 

 qu'on appelle l'Expérieuce, associée à un 

 monsieur vague qu'on nomme le Temps, 

 dont d'aucuns disent que c'est un grand 

 maître. 



Je les crois, ces D'Aucuns ! . 



« Ce qui vient par la flûte s'en va par 

 le tambour. » me disait cet élève un jour 

 que je lui reprochais une fort nunivaise 

 plantation d'arlires. M. X... 

 nous a bien expliqué com- 

 ment on plantait, mais il ne 

 nous a pas fait planter, de 

 telle sorte que ses leçons sur 

 les plantations sont entrées 

 par une oreille et sorties 

 par l'autre... quelque temps 

 après. 



C'est bien ça. 



A défaut de pratique, j'es- 

 time que l'enseignement par 

 l'image complète heureuse- 

 ment l'exposition par l'écri- 

 ure. A force de vouloir ètro 

 simple dans l'exposé théoi'i- 

 que des plantations , ou 

 petits à-côtés do la question, lesquels 

 complètent si heureusement un enseigne- 

 ment bien compris. Et voilà pourquoi nous 

 avons emprunté à Duhamel une partie de 

 son enseignement par l'image. 



Ai'hre romyni. — Cela arrive, de rompre 

 un arbre: on se casse bien la jambe! Or, 

 la figure TU vous montre une enveloppe de 

 paille qui recouvre les éclisses qu'on a 

 mises pour redresser le sujet. 



Les numéros 80 et 81 indiquent les 

 procédés défensit's des tiges contre les 

 animaux : le premier garnit d'épines le 

 tronc do l'arbre : c'est pour le défendre 

 contre les bestiaux ; le second se borne à 

 l'entourer de paille longue pour empêcher 

 qu'il soit endommagé par les 

 lièvres et les lapins. 



On fera bien de peindre do 

 goudron la paille susdite. 



Dans certains pays, il est très 

 important de garnir tout lo 

 tronc do l'arbre de paillepour 

 le garantir des coups do soleil. 

 Les figures 82 et 84 montrent 

 des arbres buttés de terre pour 

 les aflTermir contre le vent. Le 

 numéro 83 a un piquet solidement enfoncé 

 qui concourt au même résultat. Quant à 

 8."}, c'est un arbre trop faible pour se tenir 

 seul, mais le lien d'en haut ayant manqué, 

 on voit sa tète B qui penche. 



Tuteur cassé. — Lafig. Nii.p. 4-17, vous 

 montre un arbre assujetti à uu tuteur qui 

 s'est rompu à fleur de terre, ce qui met le 

 sujet dans le cas d'être plus fatigué que 

 s'il n'avait point de tuteur. Son voisin, 



lantés. 



Arbres renversés par le vent 



oublie les 



et niuvens de les redresser. 



le 87, est coiu'bé seulement vers la ptirtie 

 A. On le redresse en le liant sur un botit 

 de perche ou deini-lutciu' D. 



Orientation (tes rcicines! — On ne 

 pense jamais à tout ! Qui est-ce qui oserait 



