.Votizen zur schweizerischen Kulturgeschichte. 339 



dem Ingenieur und dem Mechaniker, derjenige naturwissenschaft- 

 licher' Richtung mit dem Chemiker und dem Förster in den näm- 

 lichen Vorlesungen zusammen. Dabei war von einem konsequenten 

 und einigermassen vollständigen Studienplan nicht die Rede, höhere 

 wissenschaftliche Vorlesungen wurden nur spärlich und ohne Innern 

 Zusammenhang geboten, die Anleitung zur selbständigen Forschung 

 in Laboratorium und Seminar fehlte fast gänzlich. 



Eine besondere Abteilung für Fachlehrer in Mathematik und 

 Xaturwissenschaften ist erst durch das Reglement vom 28. Febr. 1866 

 geschaffen worden. Der Bericht, den der schweizerische Schulrat 

 dem Bundesrate über dasselbe erstattete, beleuchtet die Motive, 

 welche für die nene Organisation den Anstoss gaben. Es handelte 

 sich zunächst darum, das durch die frühere VI. Abteilung be- 

 günstigte Auditorenwesen einzuschränken. Bis dahin war es mög- 

 lich gewesen, an einem grossen Teil des Unterrichts der Fach- 

 schulen teilzunehmen , ohne sich der für die regulären Schüler 

 verbindlichen strengen Studienordnung fügen zu müssen. Man 

 Hess sich einfach an der Zürcher Universität immatrikulieren und 

 hatte dann das Recht, die im Programm der VI. Abteilung ent- 

 haltenen Vorlesungen zu belegen. Dies wurde nun verhindert, 

 indem die neue Fachlehrerabteilung (VI A und B) in Bezug auf die 

 Eintrittsbedingungen und die Studienordnung den übrigen Fach- 

 schulen gleichgestellt wurde, während sich diejenigen Vorlesungen, 

 denen ihrer Natur nach eine freie Gestaltung und ein möglichst 

 ungehinderter Zutritt zu gewähren war, in einer VII. (Freifächer)- 

 Abteilung zusammenschlössen. 



Im weitern sollte die VI. Abteilung auch in den Lehrkräften 

 von der LTniversität Zürich möglichst abgelöst werden. Aus dem 

 Umstände, dass das Polytechnikum bei seiner Gründung eine An- 

 zahl von Professoren der Universität übernommen hatte, die nun 

 in einer eigentümlichen Doppelstellung sich befanden, ei-gaben sich 

 mannigfache Schwierigkeiten. Es war natürlich, dass diese Männer 

 ihre frühern Vorlesungen in der Hauptsache auch für den er- 

 weiterten Hörerkreis und die ganz anders gearteten Bedürfnisse 

 des Polytechnikums als zweckmässig erachteten , während der 

 Schulrat die eigentlichen Aufgaben der Anstalt nicht ausreichend 

 berücksichtigt fand. Zudem wollte die zürcherische Regierung 

 aus der bestehenden Verbindung nicht nur das Recht ableiten. 



