LYON-HORTICOLE 



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échantillons ou devant un travail, et vous 

 aurez bien vite reconnu que tout ce qu'il 

 sait est superficiel. 



Mais pour l'épreuve pratique, plus peut- 

 être que pour les autres, les examinateurs 

 doivent, avec le plus grand soin, éviter de 

 pousse?- des colles. 



Il ne faut pas, par exemple, présenter au 

 candidat des plantes ou des graines dont la 

 culture n'est pas usuelle ou du moins n'est 

 pas répandue. Il serait peut-être bon aussi, 

 de tenir compte, dans une certaine mesure, 

 dans quelles régions le candidat a travaillé. 

 Il se peut faire, en effet, que telle espèce, 

 telle variété de grande consommation à 

 Lyon, par exemple, soit peu ou pas connue 

 à Dijon. Il peut arriver que telle race d'ar- 

 bres fruitiers réputée excellente à Vienne, 

 soit considérée comme ne valant rien à 

 Nancy. Pouvez-vous, en conscience, donner 

 de mauvaises notes à un candidat qui n'a 

 pas pu apprendre à connaître ces plaiites ? 

 Poser la question, c'est la résoudre. Non 

 pas qu'il faille faire fi des connaissances 

 plus étendues du candidat, mais il n'en faut 

 pas faire la base exclusive de l'appréciation. 



Enfin, et pour en terminer avec ce sujet, 

 il serait à désirer que l'on put présenter 

 aux candidats des plantes dans le meilleur 

 état possible ; entières, pour la plupart, et 

 non se contenter de fragments. Nous sa- 

 vons bien que les jeunes gens qui se pré- 

 sentent devant nous ne sont pas des maîtres 

 consommés dans leur art, mais bien des 

 élèves. Pourquoi donc les terroriser en 

 leur faisant voir des parties de plantes qui 

 pourraient, dans certains cas, singulière- 

 ment intriguer même des horticulteurs 

 couronnés. 



Donc, et ce sera la conclusion de ce trop 

 long verbiage : Ayons plus de largeur de 

 vues, plus d'indulgence même dans le choix 

 des questions posées ; mais soyons aussi 

 plus sévères dans les notes données, de 

 façon à bien faire comprendre au grand 

 public que les examens de jardiniers sont 

 des examens sérieux. 



Si les circonstances me le permettent, je 

 me propose de donner comme suite à ces 

 quelques lignes, une étude sur les mesures 

 que l'on pourrait établir pour donner une 

 plus grande valeur au diplôme et pour en 

 faire ce qu'il devrait être en réalité, le 

 couronnement, la sanction d'un enseigne- 

 ment horticole. Octave Meyran. 



T^es effets du brouillard. 



Après un mois d'attente, j'espérais en 

 avoir fini avec Ch. Albert. 



Pour ma part, et par égard pour les 

 lecteurs du Lyon-liortlcole, j'en fusse vo- 

 lontiers resté là, n'ayant, quoi qu'il en 

 dise, nul besoin de réclame. IMais... « cet 

 animal est très méchant, quand on l'atta- 

 f/Uf il se défend « et, avec moi, je l'en 

 préviens bien d'avance, M. Ch. Albert 

 n'aura pas plus le dernier mot qu'il n'a 

 encore aujourd'hui le bon droit et la lo- 

 gique. 



Que nous apprend-il? Deux choses : 



La prenàière — détail indispensable, en 

 effet, à l'histoire de l'horticulture — qu'il 

 n'est pas l'élève de MM. Buisson et 

 Gotland, mais celui de M.M. Boucharlat et 

 Léonard Lille et le Porte-drapeau, que 

 dis-je... le Porte-plume de l'Ecole Lyon- 

 naise... Tiens! tiens! Eh bien, plusieurs 

 s'en étaient déjà douté. Mais, soit ! chacun 

 ses maîtres : M. Prudhomme se proclame 

 bien l'élève de Brard et de Saint-Omer ; 



La deuxième, c'est que le Mont-Blanc 

 est plus élevé que les Alpines : Jocrisse, 

 gpographe, n'eût pas mieux dit. Mais l'Hi- 

 malaya est encore plus élevé que le Mont- 

 Blanc, je le lui abandonne volontiers pour 

 piédestal. 



Que me reproche-t-il ? Oh ! beaucoup de 

 choses : 



La première « d'être venu trop tard dans 

 un monde trop vieux » 2500 ans après le 

 Chrysanthème et de ne dater que de 18SS. 



Il est certain qu'il y a 2500 ans je 

 ne m'occupais guère de Chrysanthèmes. 

 J'avais même cru jusqu'ici que ce n'était 

 pas ma faute, et il est exact que je ne m'en 

 occupe que depuis I8S8. Mais, qu'importe! 

 L'essentiel n'est-il donc pas pas que, de- 

 puis, j'aie contribué sérieusement à sa cul- 

 ture , que j'aie réellement obtenu des 

 variétés, et enfin — puisque c'est de mon 

 catalogue de 1892 qu'il s'agit — que mon 

 passé prouve que l'on peut se fier à mes 

 promesses? 



Le deuxième grief est que je manque de 

 modestie et abuse de mes diplômes. 



Ma modestie ! Mettons que M. Ch. Albert 

 est la plus timide des violettes, et que c'est 

 par pure humilité qu'il écrit « Nousaulres 

 qui, •>■> lance les exclusions et les apho- 



