A LAVOURA 



Urge que essa luz se expanda pela communhão inteira, projectada 

 pelo grande foco da vida nacional — pela União. 



Se precisamos aprender o modo de o fazer, as grandes nações, 

 os paizes prósperos e felizes nos ensinarão o mecanismo. Si os 

 nossos solTri mentos não nos l^astam para nos dar a coragem e a firmeza 

 necessárias a es^e emprehendimento, se precisamos ainda de emula- 

 ção, ahi estão, para nos estimular paio confronto, as pequenas na- 

 cionalidades, 



A Argentina, metade menor do que nijs e com o quarto de po- 

 pulação, assombra o mundo e enciío os mercados, graças aos pro- 

 gressos scientificos de sua lavoura. OUruguay,que foi uma das nossas 

 pequenas provindas; o Paraguay, que apenas resurge do extermínio, 

 já pode tirar de sua própria exiieriencia ensinamentos a nos dar sobre 

 aefficaciado ensino agronómico. 



Na grande União do Norte, si» o paiz dos índios e o território do 

 Alaska não possuem o ensino agronómico, exclamou Manoel Victorino, 

 no seio do Congresso Nacional de Agricultura. 



Desse Congresso, senhores, sahiu, como a expressão mais concreta 

 da aspiração da lavoura, o modelo desse fúco de luz que reclamamos — 

 o Departamento de Agricultura. 



Para que elle tenha a necassaria força de projecção e illumine todos 

 os recônditos da actividade productora do paiz e a fecunde e impul- 

 sione sem tropeços, é mister que se concentre em uma organização 

 vasada nesses moldes. 



Não basta, senhoras, ensinar o operário a laborar a terra. Na 

 vida industrial o operário é apenas a machina intelligente. Não se 

 illudamos estadistas de meu paiz. Não alcançaremos também o es- 

 copo ensinando nas escolas regionaes as noções praticas de que carece 

 o regente agrícola. E' preciso ir além, ir até a culminância a que 

 attinge o ensino agronómico na espherascientifica. 



Para ensinar precisamos aprendera agricultura brasileira e essa 

 ha de ainda ser feita e só o será com os trabalhos de nossos labora- 

 tórios, nossos campos de experiências e nossas estaçfjes agronómi- 

 cas, sobre as plantas, os animaes, os sólos e os climas que consti- 

 tuem os factores naturaes de nossa producção agiúcola. E esse es- 

 tudo, essa investigação systematica e profunda do que é nosso, só 

 nos será dado pelo ensino superior de agricultura, pela formação do 

 corpo de agrónomos brasileiros. 



.Vctualmente não ha um só território ou possessão americana que não possua estação 

 esperimental de agricultura. — Nota do auctor. 



