IV. C. Zeitliche Verhältnisse der functionellen Selbstgestaltung. 373 



des Menschen, seine Fähigkeit zu lernen und sich an Einwir- 

 kungen zu gewöhnen, in der Jugend [201] am grössten ist und mit 

 zunehmendem Alter qualitativ und quantitativ abnimmt. 

 Zugleich wird auch die au sich schon geringe sogenannte Regeue- 

 ratioDsfähigkeit desselben im höheren Alter successive schwächer. 



Diese Erscheinungen finden bei unserer Auffassung des Lebens 

 der Theile ihre vollkommene Erklärung. Indem nämlich unter der 

 Einwirkung der Reize eine Züchtung entsprechender Reizsubstanzen 

 und Reizformeu stattfindet, geht die embryonale Indifferenz und 

 selbstständige Erhaltungsfähigkeit der Theile mehr und 

 mehr verloren. Der Organismus wird durch längere Zeit hindurch 

 fortdauernde Einwirkung bestimmter Reize immer vollkommener an cUe- 

 selben angepasst, also differenter und damit stabiler, sodass nachträg- 

 licher L'mbildung zu neuen Eigenschaften und Formen ein immer 

 grösseres Hinderniss entgegensteht ; denn das Indifferente wird natürUch 

 leichter zu einer einseitigen Beschaffenlieit sich unter Verlust seiner Viel- 

 seitigkeit ausbilden, als ein entschieden Differentes, einseitig Be- 

 schaffenes zu einem anders Beschaffenen sich umbilden kann. Da ferner 

 die Ausbildung des Reizlebens mit dem Verlust der embryonalen selbst- 

 ständigen V'ermehrungsfähigkeit verbunden ist, so wird damit auch 

 die Regenerationsfähigkeit succesive verringert, worüber 

 ich in einer experimentellen Arbeit Genaueres festzustellen beabsichtige. 



Es ist oben (S. 201 u. f.) erörtert worden, dass diejenigen 

 Gewebsdif ferenzirungen , welche ursprünglich wohl 

 zuerst die Vorfahren durch bestimmte Reize erfahren 

 haben, im Embryo jetzt ohne diese Reizeiuwirkung 

 entstehen können und wahrscheinlich grösstentheils 

 entstehen. Dasselbe, wie für die Gewebscüfferenzirungen, musste 

 auch für die „formale" Dif f erenzirung gelten. Ursprüng- 

 lich wohl durch functionelle Anpassung Erwachsener erworbene 

 normale Eigenschaften werden im Embrj'o ohne diesen functionellen 

 Reiz ausgebildet, und können sich in der Jugendperiode ohne solche 

 Thätigkeit, oder bei einem Minimum derselben, in Folge der vererbten 

 Eigen- [202] schaffen mehr oder minder vollkommen weiter ausbilden 

 und eine Zeit laug erhalten. Aber allmählich werden sie beim 



