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selber werden meist, nämlich soweit es sicli um <lie ,,complexen Lebens- 

 vorgänge" handelt, unserer Untersuchnng vorläulig unzugänglich sein. 



Da jede typische Aenderung ausser in ihrer Qualität, auch 

 noch ihrer Zeit, ihrem Ort, ihrer Richtung und Grösse nach be- 

 stimmt sein muss, so muss auch für jede dieser Bestimmungen 

 eine Ursache vorhanden sein und von uns aufgesuclit werden. 



Ich habe meine Untersuchungen mit dem Aufsuchen zunächst 

 der Zeit der Bestimmung, dann der (3 ertlich keit der Ursache eines 

 bestimmten Formverhältnisses begonnen; danach war es möglich, aucli 

 die nächste Ursache desselben zu ermitteln. Es scheint mir dies 

 der bei methodischen Forschungen für gewöhnlich einzuschlagende 

 Weg, der uns stetig weiter zu neuer Erkenntniss führen wird. 



Was hätte es genützt, nach dem Orte oder der Ursache der Be- 

 stimmung der Medianebene des Embryo, welche Ebene erst mit der 

 Anlage [439] des Urmundes erkennbar wird, zu suchen, bevor die 

 Zeit dieser Bestimmung ermittelt war. Nachdem jedoch erkannt war, 

 dass diese Bestimmung nicht erst mit Anlage des Urmundes, sondern 

 bereits mit der ersten Furchung, ja vor derselben, aber noch nicht 

 im unbefruchteten Eie bestimmt ist, konnte die normale Ursache dieser 

 Richtung in der Copulationsrichtung des Ei- und Spermakernes er- 

 mittelt werden. Danach gelang es dann auch, die nächsten Ursachen 

 der bei mancherlei abnormen Verhältnissen am E i 1 e i b e (nicht am 

 Furchungskern selber) vorkommenden Abweichungen von dieser 

 Richtung zu erkennen [s. Nr. 21]. 



Um aus den vielen gleichzeitig auftretenden Veränderungen eines 

 Embryo die wesentlichen ursächlichen Beziehungen eines der Unter- 

 suchung unterzogenen Bildungsvorganges zu ermitteln, haben Avir ein 

 nicht unerhebliches, wenn auch nur negatives Hilfsmittel in der ver- 

 gleichenden Betrachtung der Nebenumstände desselben Bildungs- 

 vorganges bei verschiedenen Thiergattungen oder -Klassen. Denn 

 nur die allen Wiederholungen desselben Vorganges g e m e i n s a m e n 

 Umstände werden wesentliche sein; dabei ist aber nicht zu übersehen, 

 dass sie darum noch niclit noth wendig auch wesentlich sein müssen. 



Immerhin ist der Nutzen solcher vergleichender Beobachtung 

 zumal jetzt bei den Anfängen causalen Strebens ein sehr erheblicher. 



