484: Nr. 22. Die Hervorbiingung halber Embryonen. 



von aussen und führte sie wohl zweifellos auf dem Wege der 

 „V e r d au u n g" u n d A s s i m i 1 a t i o n meder in lebende Substanz über. 

 Alle drei ]\Iodi der Reorganisation kommen häufig neben ' ein- 

 ander vor; der zweite steht dem dritten offenbar sehr nahe und stellt 

 vielleicht zugleich eine Zwischenform zwischen dem ersten und dritten 

 dar, sofern bei dem zweiten Modus der U ebertritt einzelner 

 Kerne wirklich zum Wesen desselben gehört; andererseits 

 Avürde er mit dem dritten Modus in seinem Wesen identisch sein 

 und blos eine durch die räumlichen Verhältnisse bedingte kleine 

 Modification desselben darstellen. 



C. „Postgenenition" der „nicht gebildet gewesenen" Theile des 



Embryo. 



An den wiederbelebten Massen der operirten Furchungskugel 

 vollziehen sich weiterhin Vorgänge, welche ich den blossen Reorgani- 

 sationsvorgängen als Vorgänge der „Nacherzeugung" der „nicht ge- 

 bildeten' ' Theile des Organismus, als „P o s t g e n e r a t i o n s v o r g ä n g e" 

 gegenüberstellen möchte, da die Verhältnisse auf einen diese Schei- 

 dung begründenden principiellen Unterschied zwischen ihnen hindeuten. 



Die Postgenerationsvorgänge stellen, wie wir sogleich sehen 

 werden, die fehlende Körperhälfte her. Da diese Hälfte aber über- 

 haupt noch nicht gebildet war, so kann für diese ihre nachträgliche 

 Bildung der Name ,, Regeneration" schon aus diesem Grunde keine 

 Verwendung finden. Und da eine derartige h o c h g r a d i g e R e g e- 

 neration, welche eine ganze halbe Körperhälfte wieder 

 ersetzt, für Wirbelthiere überhaupt nicht bekannt ist, 

 so muss es zweifelhaft bleiben, ob die Vorgänge einer solchen Rege- 

 neration mit den jetzt zu schildernden der Postgeneration identisch 

 sein würden (s. S. 511). Von vorn herein kann eher ein gewisser 

 Unterschied erwartet werden, weil bei der [hier zu schildernden] 

 Postgeneration ein T h e i 1 d e s u r s p r ü n g 1 i c h e n , der fehlende n 

 Körperhälfte zugehörigen Bildungsmateriales, der Bil- 

 dungs- und Nahrungs [260] dotter und ein Theil des Kernmateriales 

 bei Modus I wieder belebt und direct verwendet wird. (Eine 

 andere Art s. Nr. 26, S. 45.) 



