Ableitung der Metazoen aus den Protisten. 917 



vor. Die Verschiedenheiten zwischen beiden Entwickeknigsarten mögen 

 dabei quantitativ viel geringer sein als bei den Metazoen; qualitativ 

 aber besteht wieder der Gegensatz zwischen tj^pischer Entwickelung 

 des typisch DifFereuzirten aus einem Einfacheren einerseits und 

 Ergänzung eines in bestimmter Weise Dii^erenzirten aber atypisch 

 Defecten von dem bereits differenzirten Zustande aus. Wir haben 

 also auch in diesen Fällen schon die oben (S. 916) unterschiedenen 

 zwei Arten von Idioplasson anzunehmen. 



Ein vielzelliges Wesen, ein Metazoon, konnte aus diesen 

 einzelligen selbstdifferenzirungsfähigen Protisten entstehen, indem die 

 Nachkommen einer Zelle zusammenblieben und sich dabei, w^ohl zu- 

 nächst an den Berührungsflächen, nicht mehr so voll aus differenzirten, 

 wie es beim einzelnen Freileben jeder Zelle geschah. Also durch das 

 Zusammenbleiben wurde veranlasst, dass sich jede der gleich werthigen 

 Zellen nicht mehr zu einem ,, Ganzen" entwickelte. Vielleicht war 

 eine ähnliche Vorstellung die erste Veranlassung zu der Ansicht 

 O. Hert-wig's. 



[671] Für die hochentwd ekelten Metazoen indess, für welche 

 O. Hertwig (s. 7 u. 8) diese Entwickelungsart behauptet: für Am- 

 phibien und Echinodermeu wie auch für Ctenophoren, Ascidien und 

 Amphioxus ist die Sachlage meiner Meinung nach eine wesentlich 

 andere. 



Wir dürfen nicht annehmen, dass alle die Eigenschaften 

 dieser hochentwickelten Thiere blos durch ,, Hemmung" 

 der Ausbildung von Eigenschaften der Protisten, also 

 durch Rückbildung entstanden sind; das würde zu der Auf- 

 fassung führen, dass wir blos degenerirte Protisten seien. Im Gegen- 

 theile, diese Entwickelung geschah, wenn auch auf Kosten der Viel- 

 seitigkeit der einzelnen Zellen jedenfalls durch Erwerbung vieler 

 neuer Eigenschaften: der specifischen Gewebsqualitäten 

 und neuer typischer Gestaltungen durch den Aufbau aus 

 vielen Zellen. 



Wir stehen somit nun auf's Neue vor der Frage, auf was für 

 allgemeinen Entwickelungsmechanismen die der Ausbildung dieser 



