heutigen Erdoberfläche herleitet. Auch für eine anregende 

 Vertiefung der Heimatkunde ist die Geologie in hervor- 

 ragendem Maße geeignet. Dazu kommt ihre große Be- 

 deutung für das praktische Leben, mit dem doch schließ- 

 lich der größte Teil der Gymnasialzöglinge später zu tun 

 bekommt. Ein Verständnis für die Bodenschätze des 

 Landes, namentlich der Kohlen-, Salz- und Erzlager, für 

 die Wasserversorgung und Quellenkunde, für die land- 

 und forstwirtschaftliche Ausnützung des Bodens ist ohne 

 geologische Grundbegriffe unmöglich. Hier aber versagten 

 unsere Schulen und besonders unser humanistisches Gym- 

 nasium bisher vollständig, während in den Schulen anderer 

 Länder gerade Geologie eines der anregendsten Lehrfächer 

 geworden ist. 



Finanzielle Rücksichten können bei der Einführung 

 der Geologie als Lehrfach nicht mitsprechen, da die Geo- 

 logie im Gegensatz zur Chemie, Physik und Mineralogie 

 fast ohne alle kostspieligen Hilfsmittel gelehrt werden kann. 



Die einzige Vorbedingung, die für einen solchen Unter- 

 richt zu erfüllen wäre, ist die Aufnahme der Geologie als 

 Prüfungsfach in das Staatsexamen, damit zunächst geeignete 

 Lehrer herangebildet werden. In welcher Weise das am 

 zweckmäßigsten zu ermöglichen ist, wird besonderer Be- 

 ratungen bedürfen, denen die Unterzeichneten nicht vor- 

 greifen möchten. Sie erlauben sich aber, an Ew. Exzellenz 

 die gehorsame Bitte zu richten, die Erledigung dieser 

 schon lange dringlichen Angelegenheit nicht länger hinaus- 

 schieben zu lassen. Wir gestatten uns dabei, auf die in 

 der Anlage beigefügte frühere Resolution der Deutschen 

 Geologischen Gesellschaft vom Jahre 1910 nochmals hin- 

 zuweisen. 



Im Auftrage der Deutschen Geologischen Gesellschaft: 

 gez. Felix Waunsciiaffe Otto Jaekel 



