89 



suchte, im 4. Semester seines zoologischen Studiums, und es ist sehr 

 wohl möglich, daß er sich auf den Universitäten, die er bisher besuchte, 

 mancherlei Kenntnisse erworben hat, die ihn zu elementaren wissen- 

 schaftlichen Arbeiten befähigen. Herr Kiep er hat mich in seinem 

 Artikel speziell in meiner Eigenschaft als Kursleiter angegriffen, und es 

 liegt mir jetzt ol), zu erhärten, daß ihm dazu jedwede Urteilsberechtigung 

 abgeht. Ich kann, um diesen Ausspruch zu begründen, nicht umhin 

 mitzuteilen, daß Herr Rieper — am Mikroskop dasitzend — vielfach 

 den Anblick eines jungen Mannes darbot, der sich gänzlich hilflos fühlt, 

 wenn er nicht beständig auf das , worauf es bei Besichtigung eines be- 

 stimmten Präparates ankommt, hingewiesen wird. An einigen andern 

 Studiosen, die sich chronisch in derselbenLage befanden, fehlte es in dem 

 nämlichen Kurse allerdings auch nicht. Kaum, daß die verschiedenen 

 Bestimmungsbücher von diesen sonst recht sicher auftretenden Herren 

 mit einiger Gewandtheit benutzt und zu Rate gezogen werden konnten! 



Ich betone hier ausdrücklich , daß meine Ferienkurse zunächst für 

 Lehrer bestimmt sind, und zwar für solche aus allen Schulgattungen. 

 Ich wollte deren biologische Ausbildung nach einer bisher noch wenig 

 berücksichtigten Seite hin fördern, und sie mit der niederen Tier- und 

 Pflanzenwelt unsrer einheimischen Gewässer, besonders aber mit dem 

 Plankton, näher bekannt machen. Dabei leitete mich gleichzeitig die 

 Absicht, unmaßgebliche Direktiven zu einer Verwertung der Plankton- 

 wesen im Schulunterricht zu geben, entsprechend einem Buche, welches 

 ich schon 1907 veröffentlicht habe '. Dasselbe fand vielfach zustimmende 

 Aufnahme innerhalb der Lehrerschaft und erschien schon 1910 in 

 zweiter Auflage. Wenn ich gelegentlich auch Studenten bei meinen 

 Kursen zugelassen habe, so geschah das auf Grund von angenehmen Er- 

 fahrungen, die ich 1908 und 1909 mit solchen jüngeren Herren gemacht 

 hatte. Wie ich es aber fernerhin in dieser Beziehung halten werde, das 

 kann ich momentan noch nicht sagen. Teilnehmer, welche nur mit einem 

 permanenten Aufwände von Vorsicht zu genießen sind, möchte ich — 

 das gestehe ich offen — nicht gern mehr in meinen Kursen sehen. 



Daß ich in der Praxis meiner Lehrkurse das Hauptgewicht auf die 

 Formenkenntnis der Planktonten gelegt habe, ist richtig: denn hierin 

 war es bei fast jedem Ankömmlinge schwach bestellt. Aber damit habe 

 ich gerade aus der Lehrerschaft den meisten Dank geerntet, wie aus 

 den zahlreichen Zuschriften hervorgeht, die ich von verschiedenen hierin 

 Plön gewesenen Herren nachträglich noch empfangen habe. Einige von 

 diesen Kundgebungen teile ich weiterhin ihrem Wortlaute nach mit. 



1 0. Zach ari as, Das Plankton als Gegenstand der naturkundlichen Unter- 

 weisung in der Schule. Ein Beitrag zur Methodik des biol. Unterrichts und zu seiner 

 Vertiefung. Leipzig. Theod. Thomas. 



