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Tutto questo vieii*^ «1h molti poato in diinenticnnzH: si valuta I'o- 

 pera del Professore Universitario dal iiumero delle ore settimanali 

 tielle 8ue lezioni e noii dal cioinplesso della sua attivitA scientitica, 

 <lellH quale riiisegnamento deve esseie il ritiesso e responente. 



Ma veiiiamo airargoinento cbe piii ci interessa, e vediaino se sia 

 possibile e coiiveniente cbe a una sola persona sia affidato tutto 

 quanto Tinsegnainento della anatoniia. 



Premetto cbe io uou sono tra coloro cbe vorrebbero nelle lezio- 

 ni uuiversitarie dar fondo a tutto lo scibile. Alio studio di alcuni 

 argomenti della nostra materia I'allievo uel niuseo e uella sala in- 

 cisoria, coll'aiuto di uu libro o di un atlante, si pub dedicare con uu 

 profitto molto maggiore, cbe se li sentisse esporre in una serie di 

 lezioni. Credo ancbe inutile insiatere nella descrizione di (uinuti par- 

 ticolari, cbe siano scientificaniente di lieve entitfi e nou abbiauo 

 importanza pratica. Ma gii argomenti cbe lo meritano, per la loro 

 diflBcolta e com|)lessitA, debbono avere un largo svolginiento, e deb- 

 bono essere illustrati con preparati piti completameute cbe sia pos- 

 sibile, in maniera cbe lo studeiite ne acquisti una conoscenza sicura: 

 cosi facendo, egli potra in seguito perdere il ricordo di particolarit^ 

 secondarie, ma le idee fondamentali gii rimarranno bene scolpite nella 

 mente: con poca fatica potr^ rimettere in ordine le sue cognizioni, 

 ed ampliarle e renderle ancbe |)iii i)recise, se ne sentin\ il biaogno. 



Ma pure coUe limitazioui alle quali bo acceunato, rimaue sempre 

 alFanatomico nel campo dell'auatomia sistematica o descrittiva, una 

 vastissima materia di insegnamento cattedratico, cbe dovr^ essere 

 trattata dal lato morfologico e dal lato microscopico con quella (;om- 

 pletezza cbe renda I'iusegnamento verameute i)roficuo e pouga il fon- 

 dameuto indispensabile per lo studio della fisiologia, della patologia 

 e delle clinicbe. Baster^ ricordare in special modo tutta la parte cbe 

 compremle i visceri delle grandi cavitA, il sistoma nervoso, gii or- 

 gani di senso... 



Ma questo, cbe pure ^ il princii)ale compito dell' insegnamento 

 anatomico, non 6 nfe pub essere il solo. Lo studio microscopico degli 

 organi, cbe deve far seguito a quello della loro struttura, presuppo 

 ne la coDoscenza dei caratteri generali della cellula e dei tessuti. 



1 grandi progressi raggiunti dall'anatomia generale, le nuove ve- 

 dute, derivate da raetodi nuovi di studio e dall'applicazione dei dati 

 della cbimica-fisica alia conoscenza della struttura del protoplasraa, 

 tutto il contribute fondamentale cbe questa parte delle scienze ana- 

 tomicbe porta alia fisiologia generale ed alia patologia, esigono cbe 

 di essa non si faccia un' esposizione frettolosa, ma sufficentemente 

 estesa ed integrata da una ricca dimostrazione di preparati. 



